我们每一个人。终其一生,都在不断受到新环境的生存挑战,我们必须不断增长智慧和能力。由于新环境的
A.我们需要不断增长自己的智慧和能力
B.教育应使人们获得高质量的智力提升
C.教育不应一味地因循守旧、不知变通.
D.教育体制日趋僵化,改革已刻不容缓
A.我们需要不断增长自己的智慧和能力
B.教育应使人们获得高质量的智力提升
C.教育不应一味地因循守旧、不知变通.
D.教育体制日趋僵化,改革已刻不容缓
A.寂寥不一定要到深山大泽里去寻求,只要内心清净,随便在市井里、陋巷里,都可以感觉到一种空灵悠逸的境界,所谓心远地自偏是也
B.武汉将进一步提高认识,加大举措,着力解决大学生痛点难点问题,打造大学生留汉政策2.0版,让武汉成为大学生最友好城市
C.因为人本來就是孤独的,犹如柏拉图在两千多年前写下的寓言:每一个人都是被劈开成两半的一个不完整个体,终其一生在寻找另一半,却不一定能找到,因为被劈开的人太多了
D.愤怒出诗人,愤怒也出元帅、出伟人、出大师,愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智,愤怒便充满活力
A.①④
B.①②
C.②③
D.③④
A.理想,气象,表露
B.目标,气息,表露
C.目标,气象,流露
D.理想,气息,流露
A.搞运动不能靠五分钟热度,而应持续不断
B.组织机构职能分工、工作程序是我们做好工作的前提条件
C.搞运动的决策往往是没有效率的
D.政府的决策工作必须上下齐动员,调动每一个人的积极性
A.大榕树的叶子绿得发亮,每片绿叶都是一个小生命,微风吹来,都在轻轻颤动
B.大榕树的叶子绿得发亮,让人在绿色中感受到一股生命力在涌动
这段文字意在说明:
A.文明的解释不一.很难确定统一的标准
B.文明体现在人人每天都在参与的生活细节之中
C.文明不在于天天讲人人说,关键是要落实到行动中
D.构建文明和谐的社会,需要社会每个成员的参与
对“我为人人,人人为我”的正确理解是()。
A.我在为每一个人服务,所以每一个人都要为我服务
B.每一个从业人员都在相互服务的情况下生活着,人人都是服务对象,人人又都在为他人服务
C.人人如果不为我服务,我也不为人人服务
D.我为人人”是手段,人人为我“是目的