题目内容
（请给出正确答案）
A.美育涵盖了人的生活的方方面面
B.美育可以完善受教育者的审美心理结构,包括敏锐的审美感知力、丰富的审美想象力、强烈的审美情感和透彻的审美理解力
C.美育是一种催化剂。它可以使各种教育因素发挥更大的能量
D.良好的审美活动,可以使人们情绪饱满,积极向上,对促进人们身心健康和智力发展有很大的益处
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B.发展循环经济有利于实现人的全面发展和社会的全面进步
C.循环经济是转变经济增长方式的有效途径
D.发展循环经济需要国家的宏观调控
“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人相互关系，莫大乎行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖智育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类;赖美育之助者也。所以美育与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”
——蔡元培
A.语文教育的内容反映着中华民族丰厚的文化底蕴,具有较高的美育价值
B.语文教材本身的内容几乎都具有许许多多的审美因素
C.语文教材中70%是文学名著。具有独特的社会美、自然美、艺术美的内容
D.教学过程和教学方法都体现着语言美、形象美、意境美、画面美、结构美、风格美、环境美
A.通过艺术手段开展美育
B.通过观赏大自然开展美育
C.通过日常生活开展美育
D.通过美育课程开展美育
