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第2题
某化工厂对工人进行安全培训，第一天到厂安全教育室观看事故案例录像，由该厂安全科长组织工人
围绕事故案例进行讨论，吸取事故教训;第二天由车间主任讲授车间的安全规章制度、操作规程和注意事项;第三天，由老工人在车间内各岗位进行实际操作示范，工人后轮流进行练习。该厂在此次工人培训过程中，采用的安全教育培训方法是()。
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A.宣传娱乐法、课堂讲授法、操作示范法
B.宣传娱乐法、课堂讲授法、实操演练法
C.案例研讨法、课堂讲授法、操作示范法
D.案例研讨法、课堂讲授法、实操演练法
第3题
对于学生来说，与第一流学者的“结缘”是在课堂。他们直接面对、且日后追怀不已的，同样并非是那些____
______的“课程表”，而是曾生气勃勃地活跃在讲台上的教授们__________20世纪中国的“大历史”、此时此地的“小环境”，讲授者个人的学识与才情，与作为听众的学生们共同__________了诸多充满灵气、变化莫测、让后世读者追怀不已的“文学课堂”。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 A．了无生趣 开创 B．单调无聊 演绎 C．枯燥无味 酿造 D．形形色色 制造
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第4题
一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力？试分析教师应具备的语文教学能力。
第6题
下面简述了一些不符合课堂要求的学生行为，其中教师不必干预的是（)A.学生在静静的发呆B.学生在打
下面简述了一些不符合课堂要求的学生行为，其中教师不必干预的是()
A.学生在静静的发呆
B.学生在打手机游戏
C.学生在交头接耳
D.学生在玩削笔刀
