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更多“最早对事实领域与价值领域进行有意识思考的是英国哲学家()。”相关的问题
第1题
就事论事地采访、按照采访所获得的信息完成稿件、一个又一个采访机械性地完成一个又一个选题，往往是压榨自身的过程，是减法而非加法．加法是有意识去充实自己，不仅把每一选题、每一采访都纳入充实自己的过程，而且通过对这些具体选题操作的思考，使自己对某一领域的积累越来越丰厚，在此基础上使认识越来越清晰的过程．这段文字意在强调()．
A.“减法”采访不可维系
B.“加法”采访是采访的最高境界
C.记者采访要做“加法”而不要做“减法”
D.“加法”与“减法”采访的优劣
第2题
正统观点认为，从研究目标来看，科学以求真求实为目标，而人文则以求善求美为目标，因此，两者所对应的研究领域分别是：（)。
A.事实领域、事实领域
B.事实领域、价值领域
C.价值领域、价值领域
D.价值领域、事实领域
第4题
人工智能在推动媒体领域发展变革的同时，理应成为一个智能的“把关人”，利用更为精准的数据分析手
段进行相应的“事实核查”，在海量且碎片化的信息中扼杀谣言，还原新闻的准确性与客观性。()
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此题为判断题(对，错)。
第6题
养育者在感知/认知方面的输入的局限性有：（）
A.0-6M是否和孩子进行感官游戏，丰富孩子感官体验
B.是否带孩子上早教课程
C.是否有意识拓宽孩子认识领域的范围
D.是否有意识发现孩子的兴趣，并有针对性地支持他们的学习和发展
E.家长会不会变化各种方式跟孩子游戏，帮助他们体验和学习
第8题
价值工程的核心内容为（）。Ａ思想方法的更新和技术管理Ｂ对功能与成本进行系统分析和不断创新
价值工程的核心内容为（）。
Ａ思想方法的更新和技术管理
Ｂ对功能与成本进行系统分析和不断创新
Ｃ提高产品的价值
Ｄ多领域协作降低产品成本
第9题
专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重
在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。 下列项如果为真，最能支持该专家的断言。
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A.价值问题关乎人的幸福和尊严，值得在通识教育中予以探究和思考
B.当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程
C.一个人如果没有专业知识，可能还能活下去；倘若没有价值追求，就将只是一具没有灵魂的驱壳
D.没有专业知识，人很难应对未来生活的挑战；而不正确的价值追求，则会误导人的生活
第10题
价值工程的目的为（）。Ａ思想方法的更新和技术管理Ｂ对功能与成本进行系统分析和不断创新Ｃ提
价值工程的目的为（）。
Ａ思想方法的更新和技术管理
Ｂ对功能与成本进行系统分析和不断创新
Ｃ提高功能对成本的比值
Ｄ多领域协作降低产品成本
