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[主观题]

与传统教学相比,计算机辅助教育提供了更加丰富的教学模式,请结合教学实践谈谈计算辅助教育提供的几种教学模式的特点,并与传统教学进行比较。

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第1题
STEAM教育中与传统的课堂教学相比,更加重视()

A.实践

B.做练习

C.通过考试

D.记忆知识点

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第2题
表面上看来,美国1982年和1964年的大学毕业生很像:相当保守,穿着入时,对传统有兴趣,并且尊重父母。但二者却存在着一个根本的不同点:1982年的学生有一大半的人在他们上大一接受调查时表示,有好的收入是他们决定上大学的一个重要因素。 上文最有效的支持了以下哪一个结论?()

A.与担心经济的1982年大学毕业生相比,1964年的大学毕业生更加注重学习本身

B.不到半数的1964年毕业生在大一接受调查时表示他们入学的重要原因是将来能挣得更多

C.事实上,1982年的大学毕业生比1964年的大学毕业生更实际

D.与1982年相比,1964年的教育背景并没有构成决定收入的重要因素

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第3题
与线下教学相比,由于时空差异,线上教学更加依赖于教师的指导和帮助,对资源的需求更大。然而,在知识经济时代,教师早已不再是知识垄断者,网络社会中的个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此,推动社会力量参与在线教育资源供给,需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局,以开放的态度接纳企业在线教育服务。例如,学校可适当采取外包的形式,向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网络课程服务,提供“智能真人”的双引擎驱动教学服务。此外,双方还可在资源支持、学情监测、评价反馈等方面加强协同创新,促进在线教育的健康发展。

这段文字意在说明:

A.“智能真人”是教育服务的发展趋势

B.教育资源供给来源不再局限于学校内部

C.共享经济时代在线教育将成为一种常态

D.在线教育的健康发展需要引入社会力量

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第4题
同网络教学相比,网络教育是个更加广泛的概念。但单纯用于教学活动的网络教育也可以称为网络教学。()
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第5题
自20世纪以来,传统的经典教育逐渐失色,各级学校愈发重视自然科学乃至于实用技能的教学,这自然引
起了守旧人士的不满。然而,无可奈何花落去,经典阅读的式微并不以人的意志为转移,我们似乎与传统渐行渐远——不论是传统的教育方式本身,抑或是传统教育方式中对经典的珍视。 这段文字的主旨是:

A.传统经典教育难掩颓势

B.当代教育更加重视科学和技能

C.当代教育中存在实用主义倾向

D.经典阅读式微会带来不利后果

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第6题
计算机辅助教育包括()

A.计算机辅助教学

B.计算机辅助测试

C.计算机管理教学

D.A,B,C

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第7题
计算机辅助教育即以计算机为主要教学媒体辅助()开展各种形式的教学活动。

A.学生和教师

B.学生

C.教师

D.家长

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第8题
计算机辅助教育通常包括()。

A.计算机辅助测试CAT

B.计算机辅助设计CAD

C.计算机管理教学CMI

D.计算机辅助教学CAI

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第9题
教学要现代化,教育工作者的思想观念必须首先要现代化。教育思想与教学思想有着内在的联系。为了更加有利于理清教学思路,促进教学工作,应当把教学思想重视起来。这段话主要支持了这样一个论点,即()。

A.教学现代化的关键是理清教学思路

B.教学思想现代化是教学现代化的重要前提

C.应当重视教学思想

D.教育思想与教学思想有着极其重要的内在联系

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第10题
现代传媒已经比传统传媒有了较大的重心位移,即从出卖传媒本体原有价值过渡到营销传媒附加价值。从某种意义上说,这种重心转移造成了传媒与受众的脱节,一句话,传媒不再像从前那样依赖受众了,传媒如今更加依赖广告商了。作者想要表述的观点是()。

A.现代传媒越来越市场化了

B.现代传媒的重心转移不失为一种好现象

C.现代传媒与传统传媒相比有较大的局限性

D.现代传媒的绝大多数收入来自广告

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第11题
计算机教育应用的主要形式包括()等。

A.计算机信息测验

B.计算机辅助教学

C.计算机管理教学

D.计算机辅助测验

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