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A.用地布局规划
B.市政基础设施规划
C.产业发展规划
D.公共服务设施规划
E.环境整治与景观建设规划
F.民主管理建设
A.在教育部和各省级教育行政部门分别建立国家级和省级中心，建设数据集中、系统集成的统一应用环境
B.各类教育管理信息系统均同步统一部署国家、省、地市、县、学校五级系统
C.教育云平台是教育信息化的基础架构，包括了教育信息化所需的硬件资源、公共软件资源
D.“三通两平台”提出两级建设教育云平台和提倡涵盖基础教育、高等教育和终身教育的教学模式创新
A.行业商机挖掘情况：根据本地行业商机挖掘数量、商机转化成功率进行判断
B.单个项目复制规模：根据本地的区县覆盖率、项目签约额与系统集成收入、拉动主营业务收入(专线/云/大数据/物联网等)等角度进行评估
C.行业拓展深度：从该行业在本地总体复制的应用个数、该行业信息化总收入、该行业市场份额占比等角度进行评估
D.行业应用创新：评估分公司在技术、业务、运营推广、商务模式、合作伙伴方面有哪些创新举措，是否获得专利以及专利首次应用范围
E.行业推广管理：评估分公司在本地的行业推介会举办的频次、媒体报道次数、获得该行业的奖励级别与次数、框架协议以及单业务协议签约数等情况
A.资金管理平台
B.报账服务平台
C.综合价值分析平台
D.接口平台
A.在较长时间的教学中，中年教师大多形成了相对固定的教学策略，教育理念和教学技能相对固化，较难适应层出不穷的教育思想和信息化时代的要求
B.中年教师是学校各项工作的骨干力量，承担了学校内的所有管理职务，一定的管理权限及资历使中年教师产生优越感，忽视了自身教育教学水平的提高
C.绝大多数中年教师有着沉重的工作和生活压力，对各项改革和创新十分抵触，仅仅满足于完成本职工作，不愿参与教育创新
D.各地教育行政部门和各级各类学校高度重视对青年教师的岗位知识和技能培训，为青年教师提供了迅速提高教育教学素养的渠道和机会
