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第2题
黎世法对六课型单元教学法的研究，通过对10000万多名中学生的学习方法的调查，尤其是300多名优秀中学生的学习方法特点的深入研究，将学生的八环节系统学习方法从心理活动的层面上概括出10条学习心理规律，并将八环节学习和10条心理规律作为中学生学习的本质学情。以此为依据，将现成教材分成若干单元，每单元按照自学课—启发课—复习课—作业课—改错课—小结课等6种前后紧密联系的课型进行教学。这种假设是()。
A.非定向假设
B.演绎假设
C.定向假设
D.归纳假设
第3题
根据霍布斯鲍姆的概括，随着双元革命的不断推进，产生了一系列历史结果,以下哪个不属于这一历史结果（)。
A.以土地所有权、土地占有权和农业为核心的旧制度解体
B.无产阶级逐渐确立了自己的意识形态领导地位
C.以工商业中等阶级和无产阶级的出现为代表的阶级结构变迁
D.资本主义工业制度得以确立并扩张
第4题
青年期自我概念的特点包括（)。
A.逐渐的运用更加抽象的概念概括自己的价值标准、意识形态及信念等
B.在描述自我时逐一的引出个别特点描述自我觉知的各个方面
C.能够根据自己的不同社会角色分化出不同的自我概念
D.懂得自我在不同的场合可以以不同的面目出现
第6题
教学策略与教学问题不是绝对的对应关系。同-策略可以解决不同的问题,对不同的学习群体也会产生
不同的教学结果。这体现了教学策略的什么特点()。
A.策略制定的层次性
B.应用实施的灵活性
C.教学策略的多样性
D.策略制定的可操作性
