题目内容
（请给出正确答案）
A.那么，可以采取哪些方式进行呢
B. 因此，应在开展大学生德育工作中加入孝德元素，使之参与育人过程
C. 在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D. 但是，只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
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更多“改造创新后的孝德，与“文化糟粕”截然不同，理应属于民族优秀文…”相关的问题
席之地。____。例如，可通过专题讲座、主题班会等活动，让大家直接参加孝文化的讨论，增进对孝德教育的理性认同。
填人划横线部分最恰当的一句是( )。
A．那么，可以采取哪些方式进行呢
B．因此，应在开展大学生德育工作中加入孝德元素，使之参与育人过程
C．在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D．但是，只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
A.那么。可以采取哪些方式进行呢
B.因此，应在开展大学生德育工作中加人孝德元素，使之参与育人过程
C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D.但是，只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
A.弘扬为目的，让更多人认识石窟
B.加大与国内外艺术高校的联系与合作,加大文化创意产品的研发和推广,加强石窟寺保护研究人才及队伍建设
C.通过互联网，实现数字石窟资源库的全球共享功能，实现石窟文化的传播和交流。
D.取其精华，去其糟粕，在不断学习与创新中传承非遗
“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。
A．选择
B．传播
C．传承
D．创新
A.技术发明和创造
B.科学上的新发现
C.技术发明和改造
D.新产品与新工艺
A．忽视高新科技高端平台建设，缺乏高科技引导的创新创意，必将制约我国文化创意产业的发展
B．要转变文化发展方式，就要不断增强自主创新能力，而文化与科技的结合正是创新的前提
C．传统的文化产业正在进行数字化高新科技的改造，文化与科技的结合正应了这一现实要求
D．以数字化等高新科技为基础的文化创意产业正在迅速崛起，因此文化与科技的结合是必然选择
A．文化创新能够促进文化的繁荣
B．对待传统文化要取其精华、去其糟粕
C．传统文化渗透在人们的现实生活之中
D．文化典籍是中华文化一脉相传的重要见证
A.中庸之道束缚了中国人的科学求真精神
B.中庸之道束缚了中国人的理性精神
C.中庸之道束缚了中国人的创新精神
D.中庸之道束缚了中国人的创新人才的培养
A.要从总体上把握对历史古城风貌的保护
B.对封建时代的历史遗存要取其精华，弃其糟粕
C.旧城更新中的新建筑风格，要因地制宜，区别对待
D.处理好新建筑与周围环境、传统旧建筑的关系;历史文化保护区的继承和发展要突出各自的特点
