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[单选题]

班主任惩罚教育应避免()。

A.尊重学生人格

B.合理公正

C.惩罚要及时

D.侮辱性惩罚

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第1题
从教育法治化的要求出发,教师运用教育惩戒权最应关注的是()

A.尊重学生人格,对事不对人

B.惩罚要让学生留下深刻印象

C.借助惩戒使学生服从学校纪律

D.程序要合法,不滥用惩罚

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第2题
近年来,“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金”’等一系列教育乱象频出,引起社会
热议。下列观点错误的是:

A.这些做法有悖于素质教育理念,是一种“教育冷暴力”

B.这是不尊重学生,损害学生人格尊严的行为

C.这些做法会给学生留下心灵创伤,不利于学生健康成长

D.这些做法能促进有错误的学生积极反省,是一种有效的“惩罚教育”

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第3题
班主任惩罚教育要与说服教育相脱离。()
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第4题
班主任带好班级应做到()。

A.全面了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育

D.与家庭社会教育密切配合

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第5题
某研究者希望研究对待学生的方式,即表扬、批评和无评价对学生学习的影响。于是成立了三个小组分别采用三种方式:第一组,好的行为表扬,坏的行为批评;第二组,好的行为不表扬,坏的行为批评:第三组,各种行为都不予评价。这种设计有可能违反教育研究的哪一伦理规范?()

A.尊重保护学生正当权利

B.避免给研究对象造成伤害

C.尊重知识产权,杜绝学术不端行为

D.审慎解释研究成果

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第6题
商讨式谈话要求班主任应以()的态度、以商讨问题的方式,与个别学生谈话。

A.尊重

B.居高临下

C.平等

D.亲切

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第7题
在处理与学生家长关系时应遵循哪些道德要求()?

A.主动与学生家长联系

B.认真听取家长意见和建议

C.尊重学生人格

D.教育学生尊重家长

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第8题
班主任组织协调班级各方面教育力量,互相配合,通力合作做好班级的教育与管理工作属于班主任工作的()。

A.全员负责原则

B.尊重信任与严格要求结合原则

C.集体与个别教育结合原则

D.教育力量协调一致原则

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第9题
班里有个小男孩叫小明。他在所有学科的课堂上都总是东张西望,手脚一刻也不闲着,难以自制。做作
业拖拖拉拉、粗心大意,还经常出现揪女生头发、与男生打闹的行为,学习成绩自然不佳。如果你是班主任,预判这样的学生属于什么样的特殊教育需要?应如何采取教育措施?

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