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教师专业化的内涵是()
A.教师职业专业化和教师个体专业发展
B.知识专业化和能力专业化
C.一个专家新手发展成为专家型教师或教育家型教师
D.教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性职业进步的过程
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B、知识专业化和能力专业化
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A.教师职业专业化和教师个体专业发展
B.知识专业化和能力专业化
C.一个专家新手发展成为专家型教师或教育家型教师
D.教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性职业进步的过程
B、知识专业化和能力专业化
A.是指教师个体的专业水平提高的过程
B.是指教师群体的专业水平提高的过程
C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程
D.三个层次相互独立,互不相关,教师专业化是个人发展过程
A.是指教师个体的专业水平提高的过程
B.是指教师群体的专业水平提高的过程
C.是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程
D.三个层次相互独立、互不相关,教师专业化是个人发展过程
A.教师职业的修业时间远低于其他专业(例如,医生、律师)
B.学校课程、教学内容、考试时间等无一是由教师根据需求自定的,因此实际上也不存在所谓专业的自由。
C.教师就业资格较易获得
D.由于目前的教学是以讲解式为主,故无需专业性学习,教学可以凭经验而得,这与低技术性行业一样。
A.以幼儿为本,尊重幼儿利益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性
B.师德为先,热爱学贤教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范
C.能力为重,把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力,研究幼儿遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平
D.终身学习,学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法
A.②③④⑤
B.①②③④
C.①②③④⑤
D.①②③⑤