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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

短时记忆是信息被注意后留下的暂时映象，为处理的中间站，保持时间多在（)。

A.2min

B.5min

C.10min

D.20s

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更多“短时记忆是信息被注意后留下的暂时映象，为处理的中间站，保持时…”相关的问题

第1题

阅读以下文段，回答 41～45 题：随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与

阅读以下文段，回答 41～45 题：

随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算机处理信

息的过程进行类比。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对

外在信息进行加工的过程，这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根

据信息加工观点，研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一

种简化的学习过程模式。

为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、

工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约

30 秒左右)的记忆，其容量只有 7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念

的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进

入长期记忆库，并保持在 1 分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。

短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解

信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。

根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选

择与当前的学习任务有关的信息，[ ]其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有

知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激

活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件

下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者

注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互

作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。

41.本文所说的短时记忆指的是()。

A.容量有限的记忆

B.被稍加注意后保存的记忆

C.储存时间很短的记忆

D.侧重于功能方面的记忆

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第2题

阅读下面的文章，回答第题。随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算

机处理信息的过程进行类比。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程，这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点，研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间（大约30秒左右）的记忆，其容量只有7+2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库，并保持在1分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，忽视其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系，并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。

本文最合适的题目是：查看材料

A.FTO基因变异与肥胖

B.肥胖者的福音——科学家发现肥胖基因

C.肥胖者饥饿感之谜揭开

D.FTO基因——肥胖基因新的研究成果

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第3题

阅读材料回答题：随着信息理论、计算机模拟等研究的进展，人们试图将人类学习的过程与计算机处理信

息的过程进行类比。依据信息加工观点，所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对外在信息进行加工的过程．这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根据信息加工观点。研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一种简化的学习过程模式。为了更好地掌握梅耶的学习过程模式，我们需要先了解几个相关的概念，如短时记忆、工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间（大约30秒左右）的记忆，其容量只有7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆，是同一概念的两方面，工作记忆侧重于功能，短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进入长期记忆库，并保持在1分钟以上乃至终身的记忆，其容量很大，可以储存大量的信息。短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言，只有经过复述，并了解信息之间的意义与联系，这样才能产生长时记忆。根据梅耶的学习过程模式，学习者在外界刺激的作用下，首先产生注意，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息，【】其他无关刺激，同时激活长时记忆中的相关的原有知识。新输入的信息进入工作记忆后，学习者找出新信息中所包含的各种内在联系．并与激活的原有的信息相联系。最后，被理解了的新知识进人长时记忆中储存起来。在特定的条件下，学习者激活、提取有关信息，通过外显的反应作用于环境。简而言之，新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。

人类不是孤立的存在，也不是普通的存在，而是在宇宙演化中具有特殊地位和历史作用的存在。因此，为了真正弄懂人类是什么，必须把人类放到宇宙的存在和演化中去把握，必须深入认识宇宙的结构与演化。对这段文字内容概括最为准确的是：

A.认识宇宙的结构与演化的重要性

B.人类是特殊的客观存在

C.必须在了解宇宙结构与演化的基础上认识人类

D.人类是什么与宇宙的结构和演化息息相关

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第4题

本文所说的短时记忆指的是：查看材料

A.容量有限的记忆

B.被稍加注意后保存的记忆

C.储存时间很短的记忆

D.侧重于功能方面的记忆

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第5题

表象：是指当事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。下列属于表象的一项是 ()。

A.浏览过北京天坛后，人们在头脑中留下的清晰映象

B.读过《阿房宫赋》后，人们在头脑中浮现出的阿房宫的形象

C.发明家设计出新机器前头脑中构思的机器形象

D.人们头脑中出现的神话中的妖魔鬼怪形象

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第6题

随着社交关系网络的逐渐拓展，信息过载成为一个必然__________，其结果就是加速了人们遗忘的速度。

为了反抗被遗忘，每个人都__________地忙碌于分享和转发之间，试图在他人页面上引起注意，留下“痕迹”。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 A．结果马不停蹄 B．趋势不遗余力 C．选择不假思索 D．要求全力以赴

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第7题

随着社交关系网络的逐渐拓展，信息过载成为一个必然________，其结果就是顺速了人们遗忘的速度。为

了反抗被遗忘，每个人都________地忙碌于分享和转发之间，试图在他人页面上引起注意，留下“痕迹”。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。 A．结果马不停蹄 B．趋势不遗余力 C．选择不假思索 D．要求全力以赴

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第8题

下列理解不符合文意的一项是（)。 A.计算机处理信息的过程，可以用于探究人类学习的过程 B.注意

下列理解不符合文意的一项是()。

A.计算机处理信息的过程，可以用于探究人类学习的过程

B.注意是学习活动的基础

C.长时记忆中的信息和经过短时记忆获得的信息相互作用可以产生新的意义

D.短时记忆和长时记忆主要区别在于记忆容量方面

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第9题

快速向被试呈现三行国外的字母矩阵，在字母消失后立即随机呈现高、中、低三种不同音高的一个声音信号，分别与字母矩阵的上、中、下三行对应。要求被试根据不同的音高报告出对应的字每最后根据正确报告出的字母数来确认信息储存的容量。该方法研究得记忆现象是（)。

A.长时记忆

B.短时记忆

C.感觉记忆

D.前瞻记忆

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第10题

某女，情绪夸张，常竭力引起其他人的注意和博取赞扬，同时有不适当的、夸张的微笑和做作的手势等，但

并没有思维障碍、妄想、幻觉等临床表现。此女最可能被诊断为A、偏执型人格

B、分裂样人格

C、表演型人格

D、边缘型人格

E、反社会型人格

在治疗过程中，如果没有从医生那里得到其想要的足够注意后，该女可能会表现出A、哭泣或呜咽

B、虚弱无力

C、情绪失控

D、富有戏剧化的行为

E、以上都对

面对这种上述情况，作为医生应A、及时安慰患者

B、给予患者更多的关注

C、表现出对患者讨厌和恼火的行为

D、暂时离开患者

E、以上都对

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第11题

阅读下面的文章，回答下列问题。（一)展露微笑会让人留下美好印象。但是你知道吗，惊恐的表情才最引人

阅读下面的文章，回答下列问题。

(一)展露微笑会让人留下美好印象。但是你知道吗，惊恐的表情才最引人注目。美国科学家近日通过比较大脑处理各种面部表情的速度，得出结论认为。惊恐的表情能够最快地被人类意识到。相关论文发表在《情绪》("Emotion)上。

(二)此次研究由美国范德比尔特大学的心理学家David Zald领导。他和研究小组利用视觉闪光抑制(visual flash suppression)技术(该技术能够减慢大脑对面部表情的反应速度)，和一个能让双眼同时观看不同图像的阅读器，向参与实验者的一只眼睛展示静态的面部表情图像。向另一只眼睛展示一串快速翻动的随机图像，并让参与者报告他们第一眼意识到静态面部表情的时间。

(三)结果发现，相比较中性或快乐的表情。参与者意识到惊恐表情的速度要快得多。而且，Zald表示，这种现象在实验中具有很大的的普遍性。

(四)研究人员认为，惊恐是对人类很重要的信息，它会提醒人们注意潜在的危险。所以惊恐图像在视觉处理过程中走了“捷径”。更快地被人类所意识到。

(五)同时，此次研究也显示了大脑对微笑的“漠不关心”。Zald说：“快乐的表情被察觉速度甚至比中性表情还要慢。”这表明，对于没有什么危险的信号，大脑相应的关注也较少。

(六)Zald表示，面部表情对于人们传递社会交往信息至关重要。有些人，比如孤独症儿童，无法正确地判断别人的情感表情。结果就会导致严重的社交困难。

从文章中我们能作出推断的是。大脑对惊恐表情反应更快的原因是____。

A．展露微笑会让人留下美好印象

B．惊恐是对人类很重要的信息。它会提醒人们注意潜在的危险

C．对于没有什么危险的信号。大脑相应的关注也较少

D．文中未给出确切答案

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