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第1题
阅读下列材料并回答问题。 上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，
阅读下列材料并回答问题。
上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意？
（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。
第2题
以下关于环境问题观察课的说法正确的是（)
A.这是一门面向环境类专业学生及对环境保护有兴趣的各界人士开设的环保入门课程
B.课程主张走出教室，深入环境问题发生的现场
C.课程主要讲述各类环境问题及其解决方法、环境科学基本入门知识等
D.以上都对
第9题
一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（)。
A.马上制止.让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬.继续课堂教学
C.微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”
D.批评训斥学生
第10题
材料一：2013年7月19日傍晚，张某来到毛坦厂中学复读。班会上，班主任向同学提出具体要求，如进教室不
准带手机等任何电子设备，不准带食物，上课不要讨论，不要和老师当堂争辩，不准许谈恋爱等。“大家来到这里就是为了提高成绩考大学的，所以收起你的个性，老师叫你怎么样，就怎么样，跟着来，肯定能考上!班主任再三强调。 材料二：2012年4月12日上午10时，青岛一中高一(11)班上历史课，全国模范教师李芳一走进教室，同学们就用欢呼声表达对她的欢迎。李芳告诉记者，她在课堂上从来不搞“满堂灌”，而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式，调动学生参与课堂教学的积极性，把课堂变成问题生成和解决的课堂。她的课堂是活生生的、精彩的高效课堂。她重视教学过程中学生能力的培养，给学生以学法指导，使学生在学习上达到事半功倍的效果，深受学生欢迎。李芳说：“爱因斯坦说过，学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还能留下什么样子的素质。这句话我深深赞同。” 结合给定资料，联系当前社会实际，以“我的教育观”为题，写一篇议论文。 要求： (1)自选角度、立意明确、内容充实、结构完整、语言流畅； (2)不少于800字。
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