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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

柯尔伯格研究儿童道德发展使用的方法是（）

A.对偶故事法

B.活动观察法

C.两难故事法

D.作品分析法

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第1题

柯尔伯格用对偶故事研究儿童道德认识的发展。（)

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第2题

用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是（)。

A.埃里克森

B.柯尔伯格

C.皮亚杰

D.班杜拉

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第3题

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是（)。

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

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第4题

柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()

A.超习俗水平

B.前习俗水平

C.中习俗水平

D.习俗水平

E.后习俗水平

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第5题

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)

A.皮亚杰

B.布鲁姆

C.朱志贤

D.柯尔伯格

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第6题

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()．

A.华生

B.加涅

C.柯尔伯格

D.皮亚杰

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第7题

提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（)

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯塔洛齐

D.柯尔伯格

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第8题

运用“临床法”研究儿童思维的学者是（)

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.凯米依

D.柯尔伯格

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第9题

在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交换"是第2阶段的特征。（)

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第10题

柯尔伯格的道德发展理论包括哪三个水平（)。

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.习俗水平

D.前运算水平

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第11题

柯尔伯格的道德发展理论认为（)。

A.道德发展的先后次序是固定不变的

B.道德发展的次序是不分先后的

C.道德发展的速度是先慢后快

D.道德发展的速度是先快后慢

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