儿童的世界没有规则,没有禁忌,所以创造力如花儿般绽放。但一旦他们进入现代教育系统.就进入一种成
A.现代教育系统束缚了人们的创造力
B.成人世界扼杀了人们的创造力
C.现代教育系统对逻辑性思维的要求高于创造力
D.现代教育系统内化了我们的思维方式
A.现代教育系统束缚了人们的创造力
B.成人世界扼杀了人们的创造力
C.现代教育系统对逻辑性思维的要求高于创造力
D.现代教育系统内化了我们的思维方式
传统的创新观念认为创新没有固定结构,不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”,“尽情拓展思路,用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法:在众所周知的框架内思考,不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时,创造力才是最强的,通过对某个特定的创新任务进行界定,之后对其外延加以封闭,由此,我们大多数人才可能会更具持久的创造力。 这段文字意在说明()。
A.专注是提升创造力的重要影响因素
B.框架内的思维往往会更有助于创新
C.忽视规则和模式的观念不利于激发创造力
D.没有固定结构的创新会限制创新者的思维
A.创造力不足是制约中国经济发展的重要因素
B.创造力的培养需要长期的积累,不能一蹴而就
C.阅读量低造成国人创造力不足,从而在知识产权领域处于劣势
D.要培养国人的创造力,应首先从提高阅读量入手
A.创造力不足是制约中国经济发展的重要因素
B.创造力的培养需要长期的积累,不能一蹴而就
C.阅读量低造成国人创造力不足,从而在知识产权领域处于劣势
D.要培养国人的创造力.应首先从提高阅读量人手
A.Cubing匹配也需要按照计划、实施、检查、处理的工作循环方式进行
B.PDCA的工作方法,不仅在整个匹配流程中可以体现,在每个工作环节也适用
C.不能推动匹配工作持续改进
D.如果仅按照流程工作,没有压力就失去创造力,所以匹配过程在通过PDCA完善现有工作的前提下,仍然需要更多思考和改进
A.世界都是过程,所以什么也不存在
B.一切都在变化发展,没有永恒不变的事物
C.世界只是过程,所以是无方向的运动
D.否认事物存在相对稳定性