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[主观题]

【主观题】简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。

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第1题
瑞氏染色两极着染的是()。

A.巴氏杆菌

B.大肠杆菌

C.布鲁菌

D.葡萄球菌

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第2题
回归热常见于

A.败血症

B.伤寒

C.布鲁菌病

D.疟疾

E.霍奇金病

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第3题
坐骨神经痛可出现的是A.巴宾斯基征B.戈登征C.拉塞格征D.霍夫曼征E.布鲁津斯基征

坐骨神经痛可出现的是

A.巴宾斯基征

B.戈登征

C.拉塞格征

D.霍夫曼征

E.布鲁津斯基征

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第4题
2岁以内可视为生理现象的病理反射是A.戈登征B.克尼格征C.霍夫曼征D.巴彬斯基征E.布鲁辛斯基征

2岁以内可视为生理现象的病理反射是

A.戈登征

B.克尼格征

C.霍夫曼征

D.巴彬斯基征

E.布鲁辛斯基征

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第5题
下列哪项不是病理性锥体束征?()

A.巴彬斯基氏征

B.奥贲海姆氏征

C.戈尔登氏征

D.布鲁辛斯基氏征

E.霍夫曼氏征

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第6题
发展性教学理论的代表人物是()。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.赞可夫

D.巴班斯基

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第7题
荷兰作家布鲁马指出:“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战,而是在发现奥斯威辛集中营那一刻;日本人的理解则不是在珍珠港或中途岛之战,而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的一项是()。

A.德国能够反思二战给别国人民带来的灾难

B.日本能够认识到二战给本国人民带来的灾难

C.日本认识N--战中美国人给自己带来的灾难

D.日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难

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第8题
荷兰作家布鲁马指出:“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战,而是在发现奥斯威辛集中营的那一刻;日本人的理解则不在珍珠港或中途岛之战,而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的一项是()。

A.德国能够反思二战给别国人民带来的灾难

B.日本能够认识到二战给本国人民带来的灾难

C.日本认识到二战中美国人给自己带来的灾难

D.日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难

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第9题
荷兰作家布鲁马指出:“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战,而是在发现奥斯威辛集中营那一刻;日本人的理解则不是在珍珠港或中途岛之战,而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的一项是()。

A.德国能够反思二战给别国人民带来的灾难

B.日本能够认识到二战给本国人民带来的灾难

C.日本认识到二战中美国人给自己带来的灾难

D.日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难

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第10题
请简述迪克和巴苏(1994)客户忠诚矩阵中的四种客户忠诚类型。
请简述迪克和巴苏(1994)客户忠诚矩阵中的四种客户忠诚类型。

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第11题
教学反思,是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。()
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