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[多选题]
要想改变合理化者固有的思维模式，有哪些方式方法？（)
A.寻求更好地方式去表达
B.主动让别人了解自己
C.合理化的提出一些建议
D.融入自己的创新
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A.寻求更好地方式去表达
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A. 纨绔子弟少伟男
B. 万般皆下品，唯有读书高
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后
D. 汉字读半边，不会错上天
下列认识不包含思维定势的是（）。
A. 纨绔子弟少伟男
B. 万般皆下品，唯有读书高
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后
D. 汉字读半边，不会错上天
根据这段话我们知道（）。
A. “理科思维”中的“理科”指学术分类
B. 文科思维指学文科的人固有的思维模式
C. 学理科的人不可能具有文科思维模式
D. 思维方式可以分为文科、理科两种
由此我们知道（）。
A. 千里之堤溃于蚁穴
B. 勿以恶小而为之
C. 人有三六九等
D. 知人知面不知心
A.妈妈不同意儿子的婚事，认为他应该找一个踏实可靠的农村姑娘
B.对于渴望进步的学生，老师应该进一步指导他们，以满足学生的求知欲望
C.在手术前，医生以正确的医学知识告诉病人不要害怕．消除病人的焦虑
D.比赛前学生很紧张，老师在旁边给学生加油、鼓气
受者对健康信息的选择性理解是指
A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响
B、受者对信息有些部分理解、有些部分不理解
C、受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确
D、受者对信息有选择的记忆
E、受者对信息有选择的接受
秘书不能越位、错位、缺位，这是指秘书应有的（）。
A．工作态度
B．人际关系
C．思维模式
D．角色意识
A. 细节的放大效应
B. 细节的预测功能
C. 成大事者不是不拘小节
D. 质量效应
