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第1题
如果一个L6生理方面健康的孩子表达的时候口齿不太清楚，如何帮助它提升？（）
A.尝试绘本亲子共读
B.带孩子去游乐场玩
C.家人在与孩子的日常沟通中尝试用不同的词去表达一个意思
D.带孩子去做运动
第2题
下列哪一个教师的行为不能较好地引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果（)。
A.提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿
B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱
C.利用说教，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助
D.利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等
第3题
符合16~28个月孩子社交水平的方式有：（）
A.积极关注，及时回应
B.理解和接纳孩子在新环境，陌生人前的不自然，做好社交性参考
C.理解孩子在“自我意识发展期”的“叛逆”，尊重孩子，接纳情绪
D.引导和示范合适的社交方式
第4题
下列哪些社交互动方式符合16-28个月孩子社交水平：（）
A.对于孩子的“叛逆”，可以不予理会
B.理解孩子在“自我意识发展期”的“叛逆”，尊重孩子，接纳情绪
C.对于孩子的“叛逆”，家长应该及时打压制止
D.对于孩子的“叛逆”，家长应该引导和示范合适的方式
第5题
从大人的角度看沟通的目的不包括（)。
A.能够理解孩子的想法、动机和行为
B.能够接纳和包容孩子的问题行为，并愿意帮助孩子面临的困难，产生正性的反移情
C.创造一个让孩子感到被尊重和被理解的环境
D.能够和孩子在语言和行为层面上产生互动，创造能与孩子沟通的语言和交流方式
E.孩子能够理解老师家长的想法
第9题
面对青春期孩子要和父母渐渐“分离”，父母适宜的做法是（)
A.父母无需担心自己被孩子彻底“抛弃”，只是换个方式和孩子爱下去
B.父母理解孩子在“分离”的过程中也可能会感到孤独，害怕找不到自己，孩子需要时提供支持与安抚
C.父母对孩子的“分离”表示愤怒，攻击、控制孩子
D.父母对孩子的“分离”感到惶恐，不能处理好自己的“分离焦虑”，让孩子无法完成这一发展任务
