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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

教师进行教育科学课题研究可以（)

A.可以促进学校文化建设与学校改革

B.可以促进教师专业发展

C.可以转变教师的身份

D.可以促进学校团队建设

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更多“教师进行教育科学课题研究可以()”相关的问题

第1题

初选课题后，研究者需进行文献资料的查阅，这一环节的功能是（)。

A.进一步明确研究课题

B.对课题研究的关键概念进行界定

C.为研究提供科学依据、借鉴研究

D.提供教师的研究能力

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第2题

“幼儿教师职业倦怠研究”，这个研究以幼儿教师的职业倦怠问题为研究主题，首先确定“职业倦怠”这个关键词，课题主要针对幼儿教师中存在的这一类问题进行研究，力图寻求对策，因此,可以将“教师职业倦怠”作为搜集文献资料的主题范围，并在这个资料范围内着重了解对幼儿教师职业倦怠的现状、问题等方面的分析和研究。这体现了文献检索要()。

A.明确目的：要查什么

B.认真阅读:整理相关主题的文献

C.确定手段：怎么去查

D.合理利用：进行文献整理和加工

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第3题

教育研究的意义在于（)。

A.提高学校的知名度

B.促进教育改革

C.发展和完善教育科学

D.促进教师专业发展

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第4题

研究者在进行课题选择时必须有理论依据，符合教育科学的基本原理规律，具有一定的科学价值，即选题必须有一定的事实根据和科学依据。（)

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第5题

（)是当代教师最为熟悉、最为受宠的一种教师专业发展方式。

A.同课异构

B.课堂观摩

C.课例研究

D.小课题研究

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第6题

教师的成长离不开团队合作，以下不属于教师团队合作的是（)

A.专家引领

B.集体备课

C.课题研究

D.同课异构

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第7题

在教学中,我们经常见到学生写错了字,动不动就被罚写十遍甚至几十遍学生做错一道题,就被罚重新抄写。教师这种简单粗暴的处理方法是欠妥的。其实,教师可以以此作为硏究课题,分析学生出错的原因,对症下药,解决问题。你认为教师进行教育研究的优势是()。

A.教师工作于真实的教育教学情境中,最了解教学的困难、问题与需求

B.教师能准确了解自己教学的成效

C.教师针对具体、真实问题所采取的变革尝试,能够在实践中得到检验

D.教师能从教育教学现场中获得第一手资料

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第8题

不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，被称为（)。

A.同课异构

B.小课题研究

C.行动研究

D.课例研究

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第9题

课题“幼儿生成活动中教师专业能力培养的研究”，对幼儿教师来说，具有很大的借鉴作用。可见，该课题具有（)。

A.价值性原则

B.创新性原则

C.可行性原则

D.科学性原则

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第10题

行动研究强调教师根据自己的具体情况，特别是根据自己遭遇的问题，确定研究的课题。所以，行动研究最主要的重点就是在澄清个人遭遇的问题。（）

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第11题

以下可以被视为项目的有（)。

A.工业生产中开发一种新产品

B.在科学研究中，为解决某个科学技术问题进行的课题研究

C.某个住宅小区

D.在文化体育活动中，举办一届运动会

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