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[判断题]

欣赏教学法是教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法。将教学内容寓于各种具体的、生动的现象中，唤起学生的想像，以加深对事物的认识，引起情感上的共鸣的方法。（)

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第1题

在理论知识教育中结合实践教育包括（)

A.不要批评

B.要欣赏他们的学习

C.让学生在实践中发现和把握客观事物的运动规律

D.强调和指导学生参加实践活动

E.在传授理论知识同时,让学生参加相关活动

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第2题

教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法（)。

A.对话法

B.游戏法

C.比较法

D.体验法

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第3题

质疑教学法是指教师引导学生质疑，针对学生提出的疑难问题，选择不同的解疑方法，指导学生解疑的一种课堂教学方法。（）

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第4题

（）是教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性的一种方法。

A.讲授法

B.问题教学法

C.讨论法

D.个性化教学法

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第5题

在教师的指导下，学生通过对问题的独立研究，以发现和获取知识，即暗示教学法。（)

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第6题

科学教师的知识构成包括:（)。

A.创新指导知识

B.科学学科知识

C.教学法知识

D.实验心理学知识

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第7题

儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程是指什么教学方法（)。

A.指导法

B.观察法

C.直观法

D.演示法

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第8题

发现式教学法是依据教材所提供的材料，通过教师的思维带动学生探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。（)

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第9题

主张从实际生活中获取学习材料，打破学科目界限，强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料的教学组织形式是设计教学法。（)

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第10题

对话法是指美术欣赏教育中美术作品、教师与学生三者之间的相互作用与相互交流。（)

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第11题

下列不属于欣赏自然美的形式的是（)。A.组织学生远足B.美术C.指导学生写生D.地理课教学

下列不属于欣赏自然美的形式的是()。

A.组织学生远足

B.美术

C.指导学生写生

D.地理课教学

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