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第2题
因自我完整性的破坏和受到威胁时所产生的心理反应称为（)。A、期待性焦虑B、分离性焦虑C、阉割性焦
因自我完整性的破坏和受到威胁时所产生的心理反应称为()。
A、期待性焦虑
B、分离性焦虑
C、阉割性焦虑
D、特质性焦虑
E、回避型焦虑
第5题
患儿，4岁。在母亲离别时产生过度的焦虑，担心母亲一去不回，因害怕分离经常拒绝去幼儿园，害怕独处，
此症状已持续2个月。该儿童最可能被诊断为A、品行障碍
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B、儿童分离焦虑
C、儿童恐惧症
D、儿童广泛性焦虑症
E、对立违抗障碍
为进一步确诊，应排除以下A、广泛性焦虑障碍
B、儿童分裂症
C、心境障碍
D、癫痫性精神障碍
E、以上全部
可采用的治疗方法不包括A、日间治疗
B、团体治疗
C、认知治疗
D、夜间治疗
E、家庭治疗
针对该儿童，选择了系统脱敏疗法，以下哪个步骤不属于该疗法A、肌肉放松训练
B、衡量主观焦虑程度
C、建立焦虑反应等级
D、观察别人的行为以学习增强并获得良好行为
E、重新学习
第6题
心理评估在临床各科室可以发挥的作用包括()
心理评估在临床各科室可以发挥的作用包括（)
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A.协助心内科医生判断患者的应激事件
B.协助呼吸科医生判断患者的情绪状态
C.协助整形科医生判断患者的术后反应
D.协助儿科医生判断患儿的智力水平
第8题
疼痛的病理生理反应中，"患者表现为沮丧、抑郁、焦虑、恐惧、易激惹，伴行为改变"属于A.躯体反应B.内脏
疼痛的病理生理反应中，"患者表现为沮丧、抑郁、焦虑、恐惧、易激惹，伴行为改变"属于
A.躯体反应
B.内脏反应
C.生化反应
D.免疫系统反应
E.心理/行为反应
第9题
根据下列条件，回答 50～51 题：患儿，5岁。因过敏性紫癜就诊，收住院接受治疗。进入病房后护士向他做了
人院介绍。
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第50题：入院介绍的目的是（）
A．了解患儿对医院的印象
B．掌握患儿表达需要的方式
C．分析患儿的心理状态
D．取得患儿的信任
E．使患儿尽快与病友熟悉
第10题
以下哪项不是学龄儿童对住院的反应A．与学校及同学分离感到孤独B．出现行为退化C．忧虑自己变成残废
以下哪项不是学龄儿童对住院的反应
A．与学校及同学分离感到孤独
B．出现行为退化
C．忧虑自己变成残废
D．疑虑会受到惩罚
E．怕生疏环境、怕治疗
