关于t检验的作用的认识,确切地是检验()。
A.样本均数之间是否存在抽样误差
B.总体均数之间是否存在抽样误差
C.样本均数之间的差别由抽样误差引起的概率大小
D.总体均数之间的差别由抽样误差引起的概率大小
A.样本均数之间是否存在抽样误差
B.总体均数之间是否存在抽样误差
C.样本均数之间的差别由抽样误差引起的概率大小
D.总体均数之间的差别由抽样误差引起的概率大小
A.当n≥40且所有的T≥5时,用检验的基本公式;当P≈a时,改用四格表资料的Fisher确切概率法
B.当n≥40但有1≤T≤5时,用四格表资料的校正公式;或改用四格表资料的Fisher确切概率法
C.当n<40,或T<1时,用四格表资料的Fisher确切概率法
D.以上均正确
A.因为有T<1,不能用x2检验,应当用四格表的确切概率法
B.用非连续性校正x2值
C.肯定需连续性校正x2值
D.还需要知道n的大小和最小理论频数后才能确定是否可以用x2检验及是否需对x2值进行校正
E.一定不能用检验
A.实践是认识的来源
B.实践是认识发展的动力
C.实践是检验认识真理性的唯一标准
D.实践是认识的手段
E.实践是认识的目的
A.检验检测机构应配备满足检验检测要求的设备和设施
B.检验检测机构应配备满足检验检测(包括抽样、物品制备)要求的设备和设施
C.检验检测机构应配备满足检验检测(包括抽样、物品制备、数据处理与分析)要求的设备
D.检验检测机构应配备满足检验检测(包括抽样、物品制备、数据处理与分析)要求的设备和设施
“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了()。
A.实践是认识的来源和动力
B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
C.实践检验真理不需要理论指导
D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
A.①②④
B. ②③④
C.①③④
D.①②③
A.μ检验
B.t检验
C.F检验
D.独立性检验
A.Wilcoxon秩和检验
B.R*C列联表χ2检验
C.四格表χ2检验
D.Fisher确切概率法
E.计算标准化率