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[判断题]

对于一些复杂的流动与换热问题,可以利用数值分析的办法来进行求解。()

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第1题
对于外掠管束的换热,整个管束的平均表面传热系数在流动方向管排大于一定值后与排数无关。()
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第2题
管内层流充分发展换热的特点描述,正确的是:()。

A.对于同一截面形状的流道,均匀热流的Nu数 总是高于均匀壁温的Nu数

B.对于每一种截面形状的等截面直流道,层流充分发展时Nu数均与Re数无关

C.Nu数与流道截面形状无关

D.流道横截面上速度分布的形状为抛物线

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第3题
常有人说,效率与公平的关系问题是一个______的问题,孰先孰后、孰轻孰重往往是公说公有理、婆说婆有理,难以定于一端。这说明,这个问题牵扯面广、十分复杂。对于这样复杂的问题,我们不妨跳出来,以更大的______来分析,这样或许能得出一些新的认识。 填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.见仁见智 视野

B.莫衷一是 眼界

C.因人而异 思路

D.众说纷纭 眼光

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第4题
常有人说,效率与公平的关系问题是一个_________的问题,孰先孰后、孰轻孰重往往是公说公有
理、婆说婆有理,难以定于一端。这说明,这个问题牵扯面广、十分复杂。对于这样复杂的问题,我们不妨跳出来,以更大的_________来分析,这样或许能得出一些新的认识。 填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.见仁见智 视野 B.莫衷一是 眼界

C.因人而异 思路 D.众说纷纭 眼光

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第5题
对于加强实验探索,下列说法错误的是()。

A.让学生们自己动手做实验,不仅可以激发学生们学习的兴趣,使他们更为主动而不是被动地学习,而且还可以提高学生们观察和操作的技能

B.这种动手能力的训练不需要循序渐进

C.对于小学生来说,很多实验仪器是过于复杂而难于操作的。因此最好的方式是让他们使用一些简单的工具

D.要提醒孩子们带着一定的问题去实验,并大胆提出自己的想法和猜测

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第6题
管内流动的工质(蒸汽或水)与管壁之间的主要换热形式是热传导。()
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第7题
对于()特性不完全了解的复杂估计问题,工程上可用一些近似计算方法来处理,常见的有基于局部线性化思想的广义卡尔曼滤波器、贝叶斯或极大后验估值器和可以根据滤波过程的历史知识自动修改参数的自适应滤波或预报技术等。

A.实测系统或对动态系统

B.非线性系统或对动态系统

C.线性系统或对动态系统

D.统计系统或对动态系统

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第8题
关于对流传热系数,一般来说,下列说法正确的是()。

A.对于同一流体,强制对流时的对流传热系数要大于自然对流时的对流传热系数

B.对于同一种流体,有相变时的对流传热系数一般小于无相变时的对流传热系数

C.在稳态的间壁式换热中,管内、外流体的对流传热系数之比等于管内、外径之比

D.流体在管内稳态流动换热时,对流传热系数沿管长不发生改变

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第9题
对于一些民间词汇和网络热词,电视解说词应如何看待和使用()?

A.电视解说词不应该使用民间词汇和网络热词

B.电视解说词如果使用民间词汇和网络热词,会影响到民族语言的规范化

C.电视解说词可以随意使用民间词汇和网络热词

D.电视解说词可以有选择地使用一些民间词汇和网络热词,使其与民族语言相互融合,实现语言的流通和传播

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第10题
每一个对流换热特征数关联式只适用于一定的Nu、Re范围及确定的特征长度与定性温度。()
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