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[单选题]

应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是（）

A.“差生”不一定比一般学生基础差

B.通过努力，“差生”也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示

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更多“应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上…”相关的问题

第1题

应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了"差学生"的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验：他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是"最有发展前途者"。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是：那张随意提出的名单给了老师一定影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。这段话支持的主要观点是（）。

A."差生"不一定比一般学生基础差

B.通过努力，"差生"也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因

D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示

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第2题

高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、四肢不协调等症状，发生中暑时不应该将患者抬到通风、阴凉、干爽处。（)

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第3题

最后机会成交法的优点包括（)。

A.可以把客户的注意力集中到成交的思考上，使客户有一种内在成交压力

B.可以多次使用达到最大效果

C.利用人们对机会限制的紧张心理，可以造成很有利的成交气氛

D.可以限制成交内容及成交条件，使客户在一定范围内较快成交

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第4题

良好的进餐氛围不包括（)。

A.开饭前30中的提醒

B.良好的感官刺激，注意营养搭配

C.吃饭应在安静环境下，注意力要集中

D.就餐气氛要轻松愉悦

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第5题

高温环境下，头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调、体温正常或略有升高，这都是（）的症状。

A.一般中暑

B.先兆中暑

C.轻症中暑

D.重症中暑

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第6题

（材料)齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱

(材料)齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗？”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。请结合相关理论对齐老师的课进行评价。

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第7题

超常儿童较常出现的特征有（)。

A.学习兴趣浓厚，求知欲强烈

B.感知敏锐，观察力深刻

C.注意力集中，记忆力超群

D.思维灵活，富有创造性

E.自信、勤奋和坚毅

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第8题

材料：近日，某地区一小学将一款学生智能头环引进课堂，据介绍此头环可以检测学生的脑电波，评判学

生上课，写作业时是否集中注意力，并给学生注意力情况打分，分数会实时传输到老师的电脑上，也会像成绩排名一样被发到家长群里，这一事件，引起了热议。这样的智能设备，到底是服务于教师的教育教学，还是在赤裸的暴露学生的隐私？

问题:

(1)你如何看待智能设备进校园现象？

(2)请你结合智能手机、平板电脑、电子书包等常用信息化学习工具，谈一谈如何利用它们来辅助中小学生的学习并有效提高学习效果。

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第9题

在出镜报道中，有摄像在场，因此出镜记者将全部注意力集中在采访报道即可，无须关注所处环境以及背景的变化。（)

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第10题

学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不回答老师提问等行为。这样的课堂气氛属于（）的课堂气氛。

A.积极

B.消极

C.对抗

D.不能确定

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