题目内容
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[单选题]
引导幼儿学会认真倾听不包括下列哪个手段（)。
A.多给幼儿提供倾听的机会,成人多讲，幼儿少讲多听
B.成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话，等别人讲完再表达自己的观点
C.与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言
D.对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问
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A.多给幼儿提供倾听的机会,成人多讲，幼儿少讲多听
B.成人要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话，等别人讲完再表达自己的观点
C.与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言
D.对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问
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A.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人
B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的
D.发现幼儿不高兴时，让他们冷静下来，先自己消化掉消极情绪
A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具
B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则
C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快
D.幼儿是否能参与游戏
下列精神检查的技巧哪项不对
A、学会观察病人的言行、表情及对外界刺激的反应
B、耐心倾听病人的表述
C、有针对性的开放式和封闭式提问
D、对有妄想的病人及时予以纠正，以免妄想进一步加重
E、要寻找病人感兴趣的话题作为检查性交谈的切入点
A.合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯
B.帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品
C.吃饭时多催促，不要边吃边玩
D.多喝白开水，少喝饮料
A.“你比我做事还不认真”
B.“你知道我做事一向很认真”
C.“最近身体不好，没办法全力以赴”
D.“很抱歉，由于我不认真，给你带来了麻烦”
A.对宝宝的手势，外观和声音做出反应
B.与患儿进行交谈并学会倾听
C.不要与患儿交流过多，保持静养状态
D.教孩子关于非语言交流的知识
E.尊重并认识孩子的感受
能够缩短进程，让客户成为真正的买房或租客的手段不包括（）
A.判断决策人
B.需求引导
C.购买力判断
D.了解出资人
A.制定者或参与人的基本情况
B.上一绩效周期各个指标的完成情况
C.工作所存在问题的描述
D.明确绩效改进后要达到的绩效目标
以下是一位幼儿教师的教育笔记：
每天吃完饭后，桌子上总会撒些汤汁和米粒，虽然吃饭的时候我已经多次强调不要把米粒撒在桌子上，但是收益甚微，于是我请幼儿轮流当值日生，吃饭的时候相互监督，吃完饭后值日生负责擦桌子并记录，谁吃的干净，下次就请他当值日生。此外，在每周五都要评比哪一组吃饭又快又干净。这样一来，孩子们掉米粒的情况就减少了，偶尔有个别掉在桌子上的米粒，幼儿也会赶紧捡起来放进盛骨头的盘子里。孩子们学会了自我管理，不仅提高了幼儿的卫生习惯，我也轻松了不少。
问题：
(1)案例中的老师对幼儿采取了什么样的班级管理方法？这样的方法有什么优点？
(2)引导幼儿学会自我管理是幼儿园教育的重要内容，你认为可以通过哪些途径培养幼儿的自我管理能力？
