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[多选题]

教师的专业发展主要包括()P194

A.专业态度

B.专业精神

C.专业素质

D.专业知识

E.专业技能

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第1题
教师专业发展的主要途径包括()。

A.专业学习

B.同行交流

C.教育实践

D.工作研究

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第2题
德国的教师专业发展机构,主要包括()。

A.各类师范大学

B.职前培养机构

C.见习训练机构

D.教师进修机构

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第3题
制约教师专业发展的主要问题从类型上看,主要包括()。

A.理论问题

B.政策问题

C.宏观问题

D.社会问题

E.实践问题

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第4题
休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征()

A.教师被看作是发展的主体

B.教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展

C.无外部专家和外部指导;即使有外部专家和外部指导,其所起作用也是次要的

D.教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展

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第5题
国家开放大学分部的教师配置要求包括()。

A.每个专业配备1名专业责任教师,每门统设课程至少配备1名课程责任教师,每门省开课程配备主编教师、主讲教师和至少1名课程主持教师

B.每名教师原则上最多担任6门课程的课程责任教师或 5门课程的课程主持教师,有高级专业技术职务的教师可同时担任1个专业的专业责任教师

C.每个专科专业至少配备2名专职教师,本科专业至少 配备3名专职教师

D.分部学生总量与专兼职教师的生师比≤50:1

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第6题
在教室职业生涯过程中,教师的专业发展或专业成长主要依靠()

A.自我发展

B.自主发展

C.合作发展

D.共同发展

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第7题
试述地理教师专业素养的构成及专业发展的主要途径。

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第8题
教师专业发展的主要取向有()

A.理性取向

B.问题取向

C.实践-反思取向

D.生态取向

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第9题
英国教师专业发展,主要通过()三个阶段实现。

A.教师职前的专业准备

B.过渡阶段的教师入职培训

C.体现终身教育思想的教师在职培训

D.教师专题研究

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第10题
新课程提倡教师专业发展的主要途径是()

A.学习一再学习

B.实践一反思

C.实践一再实践

D.学习一实践

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