题目内容
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[主观题]
某启蒙思想家说：“人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志利
用的工具。”该思想家应是()。
A．伏尔泰
B．孟德斯鸠
C．卢梭
D．康德
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启蒙意味着告别闭塞和蒙昧，走向 ，启蒙的核心在于对理性的运用和 。启蒙思想家相信宇宙的合理、秩序与可知，并据此对知识、国家、社会以及人伦进行合理而有序的 。 依次填人划横线部分最恰当的一项是（）。
A.文明赞美重建
B.聪明显现重塑
C.光明向往重组
D.开明张扬重构
A.文明赞美重建
B.聪明显现重塑
C.光明向往重组
D.开明张扬重构
下面是中外教育家关于教育的论述：
荀子说：“干越夷铬之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”
法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”
康德说人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”
英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或.坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”’
问题：
根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。
参考答案: 【
A. 基础 化险为夷 防患未然
B. 拥趸 因祸得福 未雨绸缪
C. 柱石 反败为胜 有备无患
D. 支柱 转危为安 谋敌未动
A.文明 赞美 重建
B.聪明 显现 重塑
C.光明 向往 重组
D.文明 张扬 重构
A.打破教会的思想控制
B.宣扬资本主义生产方式的合理性
C.清除近代自然科学发展的思想障碍
D.启迪人们的反封建意识
A．文明 赞美 重建
B．聪明 显现 重塑
C．光明 向往 重组
D．开明 张扬 重构
