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[单选题]

从人力资源开发的时间上,人力资源形成期间与就业前的开发活动是()。

A.前期开发

B.使用期开发

C.后期开发

D.管理者开发

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第1题
酒店资源包括人力资源、财力资源、物力资源、信息资源等。与酒店的其他资源相比,()使人力资源的形成、开发和利用都要受到时间的限制。

A.时效性

B.再生性

C.两重性

D.能动性

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第2题
从实施的角度,按规划内容的性质可以分为人力资源管理计划和人力资源开发计划。()
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第3题
人力资源开发这一术语开始广泛使用的时间是()。

A.20世纪80年代

B.20世纪70年代

C.19世纪80年代

D.19世纪70年代

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第4题
人力资源开发是指由组织设计的,旨在给其他组织成员提供学习必要技能的机会,以满足组织当前或未来工作需要的一系列系统性和规划性的活动。下列选项中关于人力资源开发的说法,错误的是()。

A.人力资源开发的方式是学习

B.人力资源开发的时间是特定的阶段,必须保持一个持续的过程

C.人力资源开发的目的是提高员工的工作绩效

D.人力资源开发是一个借助制度因素来改进组织绩效的过程

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第5题
从构成来看,完整的电子政务发展战略还应该包括()。

A.政府体制改革和创新政策

B.政府信息和通信技术的开发和应用政策

C.政务信息资源的开发与整合政策

D.政务信息人力资源的开发与管理政策

E.电子政务的法律和制度建设政策

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第6题
世界高新技术革命的新浪已经把经济竞争从物质资源竞争推向人力资源竞争,人力资源的开发、利用和管
理将成为人类社会经济发展的关键因素。在这个过程中需要大量的人力资源信息,必然离不开人力资源会计。在人口众多、人口素质相对较差的我国,建立和推行人力资源会计制度更具有必要性。这段文字主要表达的是:

A.我国发展人力资源会计的必要性

B.世界高新技术革命的新浪潮影响巨大

C.我国的人口众多且人口素质相对较差

D.人力资源竞争成了社会发展的关键因素

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第7题
从人力资源的供求关系上可以将人力资源发展预测分为()

A.供给预测

B.短期预测

C.需求预测

D.长期预测

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第8题
建立和推行公务员考试录用制度,开阔了用人部门选择公务员的视野;给社会上有知识、有能力、愿意成为公务员的人提供了在平等基础上凭真才实学竞争的机会;有利于优秀人才的脱颖而出,从而为造就一支高素质、专业化的国家公务员队伍创造了条件。它增加了选人的透明度,将选人置于社会、群众和舆论的监督之下,促进了政府机关的廉政建设,从机制和制度上防止了进人用人过程中的不正之风。它建立了一种奋发向上的机制,鼓励、引导广大青年认真学习、勇于实践、不断进取,有助于促进全社会形成一种重才、爱才、惜才、用才的良好风气。它丰富和发展了人才选拔方法,有利于促进全社会人才资源的整体开发。这段话的中心思想是()。

A.推行公务员考试录用制度有诸多好处

B.推行公务员制度有很多好处

C.推行公务员制度有利于选人

D.公务员录用考试制度有利于社会人力资源的开发

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第9题
下列哪项不是新加坡人力资源招聘模式的特点()?

A.用优惠政策和高新待遇直接从发达国家引进人才

B.企业直接从国内外名牌大学招聘所需人员

C.提倡流动招聘

D.企业的管理者与政府公务员之间难以形成流动

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第10题
建立和推行公务员考试录用制度,开阔了用人部门选择公务员的视野;给社会上有知识、有能力、愿意成为
公务员的人提供了在平等基础上凭真才实学竞争的机会;有利于优秀人才的脱颖而出,从而为造就一支高素质、专业化的国家公务员队伍创造了条件。它增加了选人的透明度,将选人置于社会、群众和舆论的监督之下,促进了政府机关的廉政建设,从机制和制度上防止了进入用人过程中的不正之风。它建立了一种奋发向的机制,鼓励、引导广大青年认真学习、勇于实践、不断进取,有助于促进社会形成一种重才、爱才、惜才、用才的良好风气。它丰富和发展了人才选拔方法,有利于促进全社会人才资源的整体开发。这段话的中心思想是()。

A.推行公务员考试录用制度有诸多好处

B.推行公务员制度有很多好处

C.推行公务员制度有利于选人

D.公务员考试录用制度有利于社会人力资源的开发

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第11题
企业要求的CE0候选人,必须经验丰富,并且能够在未来的领导岗位上至少干上10年。如此一来,CE0的就任年龄就被限定在46~52岁之间。根据以往经验,如果某个人要在46岁时具备CE0的领袖资质,他就必须从30岁时开始接受领导力开发的严格培训。问题是,要想在3000棵树木组成的森林里识别5棵值得栽培的树苗,必须具备非同一般的鉴别力,可惜大部分一线经理和人力资源部门不具备这样的能力,而且也没有谁专门去培养这种鉴别力。这段文字主要说明()。

A.培养CE0为何这么难

B.CE0的选才范围十分狭窄

C.选拔CE0需要早早识别人才

D.对CE0候选人要正确的加以培养

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