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[多选题]

早期儿童身心发展特点有()。

A.基础性和易感性

B.连续性和阶段性

C.普遍性和差异性

D.不平衡性

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第1题
下列不属于学前儿童身心发展特点的是()。

A.一致性与特殊性

B.普遍性和差异性

C.连续性和阶段性

D.基础性与易感性

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第2题
学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况,按照社会的要求,有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响,发展儿童社会性,培养()品质的教育活动。
学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况,按照社会的要求,有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响,发展儿童社会性,培养()品质的教育活动。

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第3题
以下关于小儿脑瘫康复的基本原则的说法错误的是()

A.早期发现异常,早期干预

B.符合儿童身心发育特点及需求

C.制定个体化康复目标计划

D.按运动发育规律顺序进行训练

E.以上都对

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第4题
从干预的对象和范围来看,早期干预可以分为()。

A.身心发展模式

B.预防性的干预

C.以特殊儿童为中心的干预

D.特殊儿童与家庭并重的干预

E.行为分析模式

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第5题
观察幼儿游戏活动,是了解儿童身心发展状况和兴趣特点的主要途径。()
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第6题
学前儿童美术教育主要是由学前儿童身心发展的特点和所决定。

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第7题
下列有关素质的说法中错误的是()。

A.素质对一个人的身心发展、工作潜力发展和工作能力的提高起着根本的决定作用

B.素质是绩效与发展的外在条件,而绩效与发展是素质的内在表现

C.在个体范围内,素质是个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点,是行为的基础与根本要素

D.素质对个体的行为与发展具有基础性作用

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第8题
教师不顾学生年龄特点和实际水平,采取拔苗助长的做法,违背了儿童身心发展的()

A.顺序性

B.个体性

C.差异性

D.统一性

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第9题
教师不顾学生年龄特点和实际水平,采取揠苗助长的做法,违背了儿童身心发展的()A.顺序性B.不均

教师不顾学生年龄特点和实际水平,采取揠苗助长的做法,违背了儿童身心发展的()

A.顺序性

B.不均衡性

C.差异性

D.统一性

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第10题
根据日常教学实际,设计一个舞蹈教育的教案,要求符合教案设计的格式,内容符合学前儿童身心发展的特点。

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