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[判断题]
学生自我取向的教学策略，其理论基础不是取自单一学习理论，其理基础主要来自两方面：一是布鲁纳的发现学习理论，一是人本主义学习理论。（)
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A.学生能否与更多的组员进行更大范围的交流
B.学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力
C.学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工
D.学生之间能否有多种类型的丰富互动，比如分享搜集的资源，共同推理，交换观点，共同决策，阶段性反思等等
E.学生是否懂得向更有权威的教师而不是同伴求助
A．先天下之忧而忧．后天下之乐而乐
B．己所不欲，勿施于人
C．得道多助，失道寡助
D．二者不可得兼．舍鱼而取熊掌者也
A.都是以马克思列宁主义为理论基础和思想来源
B.都具有与时俱进的理论品格
C.都以实现社会主义为目标，以实现中华民族的复兴为主题
D.有着共同的逻辑起点、共同的科学精神和共同的价值取向
E.因为都有理论依据
“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。
A．强调直观教学
B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
以下选项无益于学生自我效能感的是()
A.其能力的学习任务和测验
B.开展不同层次和主题的竞赛
C.定期公布学习成绩的排名
D.经常性地肯定学生的努力
