A.淡漠
B.悲悯
C.谴责
D.愤怒
A.淡漠
B.悲悯
C.谴责
D.愤怒
A.心理康复
B.早日下地活动
C.患肢功能训练
D.语言训练
E.进食营养丰富的饮食,增强抵抗力
A.美育涵盖了人的生活的方方面面
B.美育可以完善受教育者的审美心理结构,包括敏锐的审美感知力、丰富的审美想象力、强烈的审美情感和透彻的审美理解力
C.美育是一种催化剂。它可以使各种教育因素发挥更大的能量
D.良好的审美活动,可以使人们情绪饱满,积极向上,对促进人们身心健康和智力发展有很大的益处
A.这个阶段孩子的情绪比较复杂,原因也比较多样
B.这个阶段孩子以基本情绪为主,引发情绪的原因比较直观
C.引发这个阶段孩子情绪的原因可能会有;饿,不舒服,要妈妈等
D.从养育的维度来说,我们应该做到“积极关注,及时回应”
A.大脑的生理结构为其处理复杂信息提供了基础
B.大脑含有丰富的神经细胞和神经胶质细胞
C.大脑网络的拓扑结构决定了整个大脑功能
D.大脑的结构精巧完善.功能强大复杂