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[主观题]

7~11岁儿童的认知水平相当于皮亚杰理论中的()阶段,具有相对具体性和刻板性等特点。

7~11岁儿童的认知水平相当于皮亚杰理论中的()阶段,具有相对具体性和刻板性等特点。

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第1题
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中,感知运动阶段发生在()

A.7~11岁

B.4~7岁

C.2~4岁

D.0~2岁

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第2题
根据皮亚杰认知发展阶段理论, 7至11岁儿童属于()

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第3题
下列关于皮亚杰的认知发展阶段理论的叙述不正确的是()

A.9~12月的儿童逐渐获得客体永久性

B.2~7岁的儿童具有守恒概念

C.7~11岁的儿童出现了去自我中心

D.11~15岁的儿童具备了抽象逻辑思维

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第4题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童同时可以从两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第5题
“教育应该走在儿童现有开展水平的前面,从而带动儿童的开展”这一观点的理论根底是()。

A.维果斯基的“最近开展区”理论

B.列昂节夫的学习活动理论

C.皮亚杰的认知开展阶段理论

D.艾里克森的个性开展阶段理论

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第6题
【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题,对儿童的道德判断力进行了研究,最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第7题
根据皮亚杰的认知发展理论,11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖.进行假设一演绎推理,进入(
)。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题
【2014年济南市真题】科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论,着重研究儿童道德认知的发展,在国
际心理学界、教育界引起了很大反响。根据他的理论,人的品德发展的最高水平是()。

A.遵守法规取向

B.普遍伦理取向

C.寻求认可取向

D.社会契约取向

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第9题
简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示
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第10题
皮亚杰的认知发展理论是根据儿童的年龄发展来归纳儿童认知发展阶段的。()
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