生理学家发现,人类掌管记忆和思维等高级认知功能的大脑发质在正常情况下有6层,如果胎儿缺乏一种名这“Cdk5”的酶,大脑皮质的发育就会变得极为缓慢,无法最终形成正常大脑皮质的层结构,从而严重影响儿童认知发展,一些医药界人士推测,利用这一发现,将有望研发出药物,普遍提高学生的学习能力。
A.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
B.人体不能吸收外部补充的“Cdk5"酶
C.一些脉冲“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
D.青少年过了脑发育关键期后,补充“Ddk5”酶不起作用
A.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
B.人体不能吸收外部补充的“Cdk5"酶
C.一些脉冲“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
D.青少年过了脑发育关键期后,补充“Ddk5”酶不起作用
如果以下为真,哪项不能质疑上述推测()。
A. 人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶
B. 学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C. 青少年过了脑发育关键期后,补充“Ddk5”酶不起作用
D. 一些“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
如果以下各项为真,哪项不能质疑上述推测?
A.人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶
B.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C.一些脑部“Cdk5”酶含量高的入学习能力并不突出
D.青少年过脑发育关键期后,补充“Cdk5”酶不起作用
A.人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶
B.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C.一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
D.青少年过了脑发育关键期后,补充“Cdk5”酶不起作用
A.接受和评估信息的过程
B.产生应对和处理问题方法的过程
C.预测和估计结果的过程
实验发现,将小鼠突然置身于巨大的声响(恐惧)中,小鼠大脑杏仁体内特定细胞更活跃,脑内一种特殊的“恐惧蛋白”会增加,这种“恐惧蛋白”含量在一定时间达到峰值之后自动消失。进一步实验发现,“恐惧蛋白”的消失归功于一种名为“GluA1”的物质。缺少 “GluA1”的小鼠会保持与巨大声响相关的恐惧记忆,而其他小鼠则不会。因此实验得出结论,研制“GluA1”类药物可以帮助人们删除痛苦或恐惧等不好的记忆,只留下快乐时光。 下列哪项如果为真,不能质疑上述结论?()
A.小鼠跟人的神经系统差距很大,小鼠实验结果很难应用到人身上
B.杏仁体负责掌管焦虑、急躁、惊吓及恐惧等负面情绪的产生和调控
C.GluA1删除了恐怖记忆,也删除了自我保护记忆
D.长期服用GluA1类药物可能导致健忘症
实验发现,将小鼠突然置身于巨大声响(恐惧)中,小鼠大脑杏仁体内特定细胞更加活跃,脑内一种特殊“恐惧蛋白”会增加,这种“恐惧蛋白”含量在一定时间达到峰值之后自动消失。进一步实验发现,“恐惧蛋白”的消失归功于一种名为“GluA1”的物质。缺少GluA1的小鼠会保持与巨大声响相关的恐惧记忆,而其他小鼠则不会。因此实验得出结论,研制GluA1类药物可以帮助人们删除痛苦或者恐惧等不好的记忆,只留下快乐时光。 下列哪项如果为真,不能质疑上述结论?
A.小鼠跟人的神经系统差距较大,小鼠实验结果很难应用到人身上
B.杏仁体负责掌管焦虑、焦躁、惊吓及恐惧等负面情绪的产生和调控
C.GluA1删除了恐怖记忆,也删除了自我保护记忆
D.长期服用GluA1药物可能导致健忘症
实验发现,将小鼠突然置身于巨大声响(恐惧)中,小鼠大脑杏仁体内特定细胞更活跃.脑内一种特殊“恐惧蛋白”会增加,这种“恐惧蛋白”含量在一定时间达到峰值之后自动消失。进一步实验发现,“恐惧蛋白”的消失归功于一种名为“GluAl”的物质。缺少GIuAl的小鼠会保持与巨大声响相关的恐惧记忆,而其他小鼠则不会。因此实验得出结论,研制GluAl类药物可以帮助人们删除痛苦或恐惧等不好的记忆,只留下快乐时光。 下列哪项如果为真,不能质疑上述结论?
A.小鼠跟人的神经系统差距较大,小鼠实验结果很难应用到人身上
B.杏仁体负责掌管焦虑、急躁、惊吓及恐惧等负面情绪的产生和调控
C.GluAl删除了恐怖记忆,也删除了自我保护的记忆
D.长期服用GluAl药物可能导致健忘症
A.学习记忆、思维决策属于大脑的高级功能
B.离体实验的结果可能与活体实验存在差异
C.胶质细胞可调控神经元间突触联系已得到实验证实
D.睡眠、体温调节等低级脑功能也都由神经元直接完成