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第3题
人们______去预测世界发展线路或寻求过分简化及单向的解决办法，对此我们都应保持______的态度，因
为世界形势极其复杂。发展趋势分析则在我们展望未来时提供了一种更为错综复杂的观点，使我们集中______所要面临的决策分析。 填入横线部分最恰当的一项是()。
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A．试图 怀疑 关注
B．企图 质疑 注重
C．试图 否定 解决
D．企图 尊重 商议
第4题
人们______去预测世界发展线路或寻求过分简化及单向的解决办法，对此我们都应保持______的态度，因
为世界形势极其复杂。发展趋势分析则任我们展望未来时提供了一种更为错综复杂的观点，使我们集中______所要面临的决策分析。
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填入横线部分最恰当的一项是()。
A．试图 怀疑 关注
B．企图 质疑 注重
C．试图 否定 解决
D．企图 尊重 商议
第5题
人们__________去预测世界发展线路或寻求过分简化及单向的解决办法，对此我们都应保持__________
的态度，因为世界形势极其复杂。发展趋势分析则在我们展望未来时提供了一种更为错综复杂的观点，使我们集中__________所要面临的决策分析。 依次填入横线部分最恰当的一项是（）。
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A.试图 怀疑 关注
B.企图 质疑 注重
C.试图 否定 解决
D.企图 尊重 商议
第6题
人们试图去预测世界发展线路或寻求过分简化及单向的解决办法，对此我们都应保持怀疑的态度，因为世界形势极其复杂。发展趋势分析则在我们展望未来时提供了一种更为错综复杂的观点，使我们集中关注所要面临的决策分析。对这段文字理解正确的是：
A.发展趋势分析在一定程度上能避免简单化的倾向
B. 简单化的思维对认清世界发展路线是毫无意义的
C. 发展趋势分析是一种精确的趋势预测方法
D. 鉴于世界形势的极端复杂性，预测发展趋势是徒劳的
第9题
智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是 （）
A.正常人的智力高低难以测量
B.智商的高低并非真正反映智力的高低
C.智商测试只可应用于学校教育中
D.智商测试主要测量的是某些学习能力
