集体形式的健康教育活动也称()。
A.多样健康教育课
B.单一性健康教育课
C.正式的健康教育课
D.非正式的健康教育课
A.多样健康教育课
B.单一性健康教育课
C.正式的健康教育课
D.非正式的健康教育课
7.“糖友会”上病人及家属相互交流、相互学习的过程体现的健康教育方法是()。
A.口头交流
B.语言教育
C.同伴教育
D.健康咨询
E.民间传统教育
8.用健康信念模式来理解“糖友会”活动形式及其效果,该活动可被视为健康信念形成过程中的()。
A.感知疾病威胁
B.采纳健康行为的益处
C.提高自我效能
D.提示因素
E.社会心理学因素
9.社区护士在整个过程中体现出的角色不包括()。
A.组织者
B.照顾者
C.协调者
D.管理者
E.教育者
A.行为矫正、行政手段、组织行为
B.健康教育、系统管理、治疗措施
C.健康教育、目标管理、明确诊疗
D.健康教育、环境因素、行政手段
E.疾病预防、健康指导、系统教育
A、门诊咨询处方
B、自我保健处方
C、治疗处方
D、治疗方案
E、健康教育处方
A.大力开展多层次、多内容、多形式的教育培训活动
B.进一步开展创建“学习型组织”的活动
C.充分利用、拓展和开发各类教育资源,形成社区教育培训网络
D.建设和发展社区,消除社区问题
广告主题,通过()粘贴于户内外的公共场所,引起大众注意,引导人们去进行有关的活动。
A.小班幼儿人数较多
B.小班幼儿喜欢模仿,当看到同伴玩一个玩具时,自己也想玩
C.小班幼儿集体活动多,需要使用相同玩具
D.小班幼儿不需要种类丰富的玩具
A.每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料
B.每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容
C.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动
D.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每2个月至少举办1次健康知识讲座
E.每个机构每年播放音像资料不少于6种