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[单选题]

动机理论视角认为对于合作学习而言:()?

A.设计激励机制很重要

B.进行团队能力建设很重要

C.创造支持学生发展的条件很重要

D.教会学生认知加工方法很重要

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第1题
认知加工视角认为对于合作学习而言:()?

A.设计激励机制很重要

B.进行团队能力建设很重要

C.创造支持学生发展的条件很重要

D.教会学生认知加工方法很重要

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第2题
对于低年级学生而言,采用分数、奖品等外部激励非常有效,但随着年龄的增长,学生必须增强内部学习动
机。作为中学教师,你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机?

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第3题
目前国内对于学习目标的看法,存在教学理论和教学实践两个不同视角的理解。()
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第4题
学习动机中的()认为,儿童学习的动机,取决于他对自己成功机会的估计,以及他对成功价值的评估。

A.期望理论

B.成功动机论

C.归因理论

D.自我效能理论

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第5题
认为考试焦虑、掩饰努力、故意拖延是个体逃避失败的策略。持这一观点的学习动机理论是()。

A.自我价值理论

B.自我效能理论

C.成就目标理论

D.成败归因理论

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第6题
行为主义视角的动机理论强调()。

A.外部奖励

B.内部觉醒

C.惩罚

D.问题解决能力

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第7题
对于不同类型的产品,企业应考虑采取不同的定位策略。下列说法的错误是()

A.对于工业品而言,采取企业视角的能力定位方式,体现出工业品的优良品质

B.对于消费品而言,应采取基于顾客利益视角的定位策略

C.对于服务类企业来说,表达出愿为顾客提供贴心服务的态度最重要,采取企业视角中的态度定位方式更容易得到消费者的认同

D.对于消费品而言,采取企业视角的能力定位方式

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第8题
就学员本身而言,学习动机决定着学习的目的和学习的进程,影响着学习效果。()
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第9题
关于民事诉讼法所规定的缺席判决的理论与实务问题,你认为下列说法错误的有()

A.在我国,只有对被告才有可能适用缺席判决

B.在我国,对于任何当事人,在没有经过传票传唤的情况下都不能作出缺席判决

C.一方当事人如果一审缺席,而上诉时对缺席判决提出上诉的,依旧拥有与一审一样的全部防御手段和证据工具

D.对于无独立请求权的第三人而言,他不出庭不会构成缺席判决

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第10题
()强调在国际体系的结构和制度之外的国际体系文化的重要性,为我们理解国际冲突与合作的起源提供了新的理论视角。

A.建构主义

B.理想主义

C.新现实主义

D.自由制度主义

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