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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

以下说明知觉理解性的是()。

A.我们在观察门时,无论门是开还是闭,观察角度是否有变化,我们都倾向于把它感知为一个标准的形状

B.我们观察在大小、形状、颜色或形式上相似的刺激物倾向将其知觉为一个整体

C.我们习惯将部分组成的对象知觉成一个有机的整体

D.在听句子“Itwasfoundthat*eelwasonthetable”时将“*eel”听成“meal”

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第1题
当我们在知觉一个不熟悉的物体时,总是倾向于赋予其一定的意义,或者将其归为经验中的某一类。这种现象被称为()。

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

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第2题
在知觉过程中,人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象,而将其他事物或特性作为
知觉的背景,称为

A.知觉的理解性

B.知觉的适应性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

E.知觉的选择性

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第3题
知觉的对象能被我们清晰地感知,知觉的背景只是被我们模糊地感知,属于A.知觉的理解性B.知觉的适应

知觉的对象能被我们清晰地感知,知觉的背景只是被我们模糊地感知,属于

A.知觉的理解性

B.知觉的适应性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

E.知觉的选择性

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第4题
学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是()。

A.知觉整体性

B.知觉理解性

C.知觉恒常性

D.知觉选择性

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第5题
知觉的理解性是指()A.知觉往往不随知觉条件的变化而变化B.一定时间内人能感受到引起注意的一些

知觉的理解性是指()

A.知觉往往不随知觉条件的变化而变化

B.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激

C.对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应

D.在一般条件下,人对任何事物都是根据已有的知识和过去经验来理解和领会的

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第6题
在知觉过程中,人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映,称为A.知觉的理解性B.知觉的适应性

在知觉过程中,人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映,称为

A.知觉的理解性

B.知觉的适应性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

E.知觉的选择性

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第7题
体育教师在进行动作演示时,总是辅之以生动的语言讲解,这是利用()来组织教学。

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

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第8题
在楼上看街道的车子很小,但依然知道车子的实际大小,这体现了知觉的()。

A.整体性

B.对象性

C.理解性

D.恒常性

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第9题
在知觉过程中,当知觉的条件(距离、角度、照明等)在一定范围内发生变化时,知觉映像却保持相对不变,
称为

A.知觉的理解性

B.知觉的适应性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

E.知觉的选择性

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第10题
人们进入超市,各人注意的东西总不一样,这是知觉理解性的表现。()
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第11题
在属性上,《老年人权益保障法》具有鲜明的社会法特征,更多的是从鼓励、倡导的角度来设定权利义务。草
案规定赡养人应经常看望老人,主要意图是在家庭中确立子女的孝道责任,在社会上树立关怀老年人精神权益的意识。它并非刚性的强制性要求.而是一种软性的指引性规范,重心不在惩罚而在引导教育。同理,草案将重阳节设定为老年节,也是想通过其深厚的文化底蕴和广泛的社会影响力,塑造全社会敬老爱老尊老助老的良好风尚。可见,我们不能用刑法思维理解这样的条款,更不能用可操作性来衡量其具体效益。 这段文字意在说明的是:

A.《老年人权益保障法》具有非常鲜明的社会法特征

B.法律除了强制惩罚外,还具有指导教育的作用

C.我们更应把《老年人权益保障法》当做一种倡导性规范来看待

D.用刑法思维理解《老年人权益保障法》,是对法律的片面理解

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