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[判断题]

课程目标作为课程编制其他各个阶段的先导和方向,作为对学习者的理想期望,是学者、教师等经过周密的思考,认真研究了社会、学科、学生等不同方面的特点与需求的结晶。()

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第1题
泰勒的课程编制原理强调课程目标的主导作用。()
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第2题
指导整个课程编制过程最为关键的准则是()。

A.教育目标

B.课程目标

C.教学目标

D.培养目标

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第3题
在幼儿园课程编制中,应兼容并蓄各种课程目标取向,互相取长补短,为达成学前教育的目的服务。()
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第4题
要充分发挥课程在学校教育中的作用,就必须编制好三个文本,这三个文本是()。

A.课程计划、课程目标、课程内容

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程方案、课程标准、课程内容

D.课程方案、课程实施、课程评价

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第5题
作为各学科的纲领性指导文件,规定学科的知识范围、深度及其结构,教学进度和教学方法的基本要求,确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作,这个纲领性的文件是()

A.课程标准

B.课程计划

C.课程目标

D.课程资源

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第6题
课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是().

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

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第7题
培训机构接到各个用人单位的需求计划后,编制合理的()。

A.课程安排

B.培训计划

C.考试安排

D.课程计划

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第8题
项目决策分析与评价分多个阶段,各个阶段的主体不同,层次和角度也不同。项目决策分析与评价的工作程序包括()。

A.投资机会研究阶段

B.编制项目建议书阶段

C.可行性研究阶段

D.项目评估阶段

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第9题
在项目建设的各个阶段,需分别编制投资估算、设计概算、施工图预算及竣工决算等,这体现了工
程造价的()计价特征。

A.复杂性

D.多次性

C.组合性

D.多样性

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第10题
一切对课程和教学有用的物质和人力叫做()。

A.课程资源

B.课程目标

C.课程计划

D.课程标准

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第11题
课程目标决定课程的方向、内容,以及实施过程的状态,它是整体课程的()
课程目标决定课程的方向、内容,以及实施过程的状态,它是整体课程的()

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