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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了()。

A.实践是认识的来源和动力

B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准

C.实践检验真理不需要理论指导

D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

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第1题
马克思曾说:“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个()的问题。”

A.实际

B.具体

C.实践

D.唯物

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第2题
马克思在1845年撰写的()中曾经明确地指出,人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题
马克思在1845年撰写的()中曾经明确地指出,人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题

,而是一个实践的问题,人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性。

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第3题
“人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性。”下面更符合题意的是()。

A.真理只有一个

B.真理是永恒不变的

C.实践是检验真理的唯一标准

D.真理是客观的,关于同一对象的真理只有一个

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第4题
实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性,对这句话的正确理解是A.实践标准是不可靠的B.实践不

实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性,对这句话的正确理解是

A.实践标准是不可靠的

B.实践不是检验认识真理性的唯一标准

C.实践具有历史局限性,他对真理的检验是一个过程

D.科学理论也是检验真理的标准

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第5题
近年来,多媒体技术在课堂上的使用得到了加强。然而,前两天在某市举行的教学公开课评比中,大量使用
电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖。理由是电脑多媒体虽然先进,信息量大,能使课堂丰富多彩,但用多了并不是好事,有可能使学生思维退化。校长举了一个例子,他说:“语文课一个重要的功能是培养学生的想象能力,有的教师把文字的东西变成图像、声音,用多媒体一下子展现出来,看似很热闹,但学生进行想象的机会被抹杀了;数学也是这样,有的时候数学课上会出现一个情景,要想证明这个题目,得加一条辅助线,辅助线加在哪里,老师鼠标一点,啪,出来了,但是这并不是学生认识的过程,而是强加给学生的,长期这样训练的结果是什么?是学生对事物的探索能力降低了。”

请你根据教育学相关原理,回答下述问题。

(1)你如何评价材料中校长的观点?

(2)你认为应该如何合理使用现代化教学手段?

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第6题
“有信路路畅通,无信寸步难行”,主要体现的哲学原理是()A.世界是普遍联系的,事物的联系具有多样
“有信路路畅通,无信寸步难行”,主要体现的哲学原理是()

A.世界是普遍联系的,事物的联系具有多样性

B.意识具有反作用,正确的意识能促进客观事物的发展

C.事物发展是前进性与曲折性的统一

D.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准

答案:B

解析:物质决定意识,意识对物质具有反作用,正确的意识促进事物的发展,错误的意识则会阻碍事物的发展。题干中的“信”可理解为诚信。诚信作为一种意识,做人诚信,就会赢得尊严、朋友,就会路路畅通。诚信缺失,就会丢掉为人之道,立身之本,就会寸步难行。是否诚信导致截然不同的结果,这体现出意识的反作用。故本题

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第7题
检验人们的认识是否具有真理性的标准是已有的真理。()

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第8题
庄子在《齐物论》中说,庄周做梦变成了蝴蝶,惬意地飞来飞去,可是一觉醒来发现自己还是庄周
。究竟是庄周做梦变为蝴蝶,还是蝴蝶做梦变为庄周?庄周认为这是一个无法解决的问题。在马克思主义哲学看来,庄周之所以认为这个问题无法解决,是因为他不承认()。

A.联系具有多样性和条件性

B.客观存在的事物具有确定性

C.检验认识的真理性的标准具有客观性

D.人的认识结论具有不确定性

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第9题
AlphAGo(阿尔法围棋程序)总体上由三个神经网络构成,以下把它们简单称为“两个大脑”。这只是一个比
喻,在对弈时,这两个大脑是这样协同工作的:第一个大脑的简单模式会判断出在当前局面下有哪些走法值得考虑。第一个大脑的复杂模式通过蒙特卡洛树来展开各种走法,即所谓的“算棋”,以判断每种走法的优劣。在这个计算过程中,第二个大脑会协助第一个大脑通过判断局面来砍掉大量不值得深入考虑的分岔树,从而大大提高计算效率。与此同时,第二个大脑通过下一步棋导致的新局面的优劣也能给出关于下一步棋的建议。最后,两个大脑的建议被平均加权,做出最终的决定。其实,这两个大脑的工作方式确实和人类很相似,一个_____细部,一个_____全局。但AlphAGo最终结合两者的方式相当简单粗暴:让两者各自评估一下每种可能的优劣,然后取一个平均数,这可绝不是人类的思维方式。对人类来说,这两种思考问题方式的结合要复杂得多——不仅仅在围棋中是这样。人们并不总是同时对事态做出宏观和微观的判断,而是有时情绪、心理和潜意识的应激反应。这当然是人类不完美之处,但也是人类行为丰富性的源泉。为什么要让人工智能去下围棋?有很多理由。但在我看来最重要的一个,是能够让我们更深入地理解智能的本质。神经网络和机器学习在过去十年里跃进式的发展,确实让人工智能做到许多之前只有人脑才能做到的事,但这并不意味着人工智能的思维方式接近了人类。而且吊诡的是,人工智能在计算能力上的巨大进步,反而掩盖了它在学习人类思维方式上的短板。和国际象棋中的深蓝系统相比,AlphAGo已经和人类接近了许多,深蓝仍然依赖人类外部定义的价值函数,所以本质上只是个高效计算器。但AlphAGo的价值判断是自我习得的,这就有了人的影子,而且AlphAGo的进步依赖于海量的自我对局数目,这当然是它的长处,但也恰好说明它并未真正掌握人类的学习能力。一个人类棋手一生至少下几千局棋,就能掌握AlphAGo在几百万局棋中所训练出的判断力,这足以证明,人类学习过程中还有某种本质是暂时无法用当前的神经网络程序来刻画的。这当然不是说AlphAGo应该试图去复制一个人类棋手的大脑,但是AlphAGo的意义也不应该仅仅反映在它最终的棋力上。它是如何成长的?它的不同参数设置如何影响它的综合能力?如果有其他水平相当的人工智能和它反复对弈,它能否从对方身上“学到”和自我对弈不同的能力?对这些问题的研究和回答,恐怕比单纯观察它是否有朝一日能够超越人类重要得多。下列关于AlphAGo的说法与文意不符的是:

A.两个大脑的工作方式有很大差异

B.第二个大脑主要提高计算效率

C.两个大脑在工作中并不区分主次

D.最终决定综合两个大脑的计算结果

依次填入文中画横线处最恰当的一项是:A.研究 观察

B.判断 照顾

C.斟酌 掌控

D.着眼 纵览

作者认为,研究AlphAGo与棋手对弈的重要意义在于:A.帮助人类理解人的大脑究竟如何进行工作

B.帮助人类了解探讨大脑思维方式的短板

C.测试人工智能的思维能否最终战胜人类大脑

D.探究人工智能可以替代人脑做哪些具体工作

文章认为“两个大脑”与人类大脑根本的不同在于:A.人的大脑会受情绪心理等因素的干扰

B.人的大脑有时会出现考虑不周的情况

C.人脑对事物的思考要比电脑复杂得多

D.人脑对大局或者细部的侧重并不等同

下列最适合做文章标题的是:A.AlphAGo能战胜人脑吗

B.人工智能的未来

C.AlphAGo带来的思考

D.两个大脑的秘密

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第10题
二、阅读理解:共20题。每道题包含一段短文,短文后面是一个不完整的陈述,要求你从四个选项中选出一项来完成这一陈述。注意:供选择的答案有时可能是对短文内容的一个复述,有时则满足了陈述中其他方面的要求。你的选择应与所提要求最相符合。第26题:尽管严格按照科学的思维方式进行行政决策可以减少失误,达到精确,但是,决策毕竟是人的行动,人并不是像机器那样按照规律运行,按照规模生产产品。这段文字意在告诉我们:

A.行政决策过程中人的主观因素是不可忽视的

B.人的主观性常常是造成决策失误的主要原因

C.作为行政决策的主体,人需要规范自己的行为

D.科学的思维方式是实行行政决策科学化的前提

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