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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

儿童形成依恋有赖于认知的发展,要形成依恋必须建立三方面的表征,并构成了儿童的:()。

A.依恋模式

B.认知地图

C.自我认识

D.环境认识

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第1题
婴儿可以从照料者那里寻求安慰、支持和保护。从这些经历中学会一些东西,不管照料者是否为婴儿的亲
生父母。依恋是儿童正常社会发展的基础,只有限制儿童依恋性形成的极端条件.才能干扰儿童与成人形成依恋关系。由此可推出:

A.收养家庭的儿童与照料者依恋关系不正常

B.缺乏正常依恋会影响儿童正常的社会发展

C.离开亲生父母的儿童会减少依恋性提高独立性

D.如果儿童从小缺乏照料,就不会与成人形成依恋关系

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第2题
下列哪个是依恋阶段的发展顺序?()

A.无差别的社会反应—有差别的社会反应—特殊情感联结—互惠关系形成

B.无差别的社会反应—有差别的社会反应—互惠关系形成—特殊情感联结

C.无差别的社会反应—特殊情感联结—有差别的社会反应—互惠关系形成

D.有差别的社会反应—无差别的社会反应—特殊情感联结—互惠关系形成

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第3题
儿童依恋行为的发展经历哪些阶段?

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第4题
在哈洛的恒河猴实验中,幼猴只有需要喝奶的时候才会去找铁艺妈妈,其余大部分时间则依偎在布料妈妈的身上。该研究说明()在依恋的形成中起着重要的作用。

A.接触安慰

B.亲子互动

C.教养方式

D.满足生理需求

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第5题
儿童只能从某一个角度去思维,而不能顾及其他,这时儿童的认知发展处于().

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形成运算阶段

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第6题
()是指两个人情感上的依恋,是以表露内心、相互信任和相互关怀为特征的一种关系。

A.孤独感

B.亲密性

C.社会化

D.认知能力

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第7题
儿童与养育者分离时高度焦虑,养育者回来的时候有明显的亲近与拒绝的矛盾行为,这是()。

A.安全型依恋

B.焦虑-回避型依恋

C.焦虑-反抗型依恋

D.混乱型依恋

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第8题
关于儿童分离性焦虑错误的描述是A、发生在儿童与依恋对象分开的前后B、依恋对象仅为儿童的母亲C、夜

关于儿童分离性焦虑错误的描述是

A、发生在儿童与依恋对象分开的前后

B、依恋对象仅为儿童的母亲

C、夜间经常有与分离有关的恶梦

D、起病于6岁以前

E、分离时常会出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状

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第9题
患者男,3岁。据其父母反映,该儿童自出生后即与其他儿童不同,更少与他人有目光对视,对父母离开或回
来时,没有任何的依恋或迎接的姿势,对别人的呼唤不理睬,开始说话的时间较晚,2岁时才学会叫妈妈,不会主动与人交谈,要同一种类型的玩具,看固定的电视节目,喜欢反复闻书本的气味或反复抚摸电冰箱的外壳。其诊断最可能是A、儿童孤独症

B、多动性障碍

C、对立违抗性障碍

D、品行障碍

E、以上都不对

病历中未提及的症状是A、语言发育障碍

B、感觉异常

C、兴趣范围狭窄、行为刻板

D、认知和智力受损

E、以上都不对

对其最重要、最有效的治疗方法是A、抗精神病药物治疗

B、教育训练

C、行为治疗

D、认知治疗

E、人本主义治疗

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第10题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论儿童社会化发展的重要标志是()A.客体永恒性B.去自我中心化C.思维

根据皮亚杰的认知发展阶段理论儿童社会化发展的重要标志是()

A.客体永恒性

B.去自我中心化

C.思维的可逆性

D.群集结构形成

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第11题
不属于儿童情绪障碍发病高危因素的是()

A.年龄

B.压抑型气质

C.非安全型依恋

D.担心、依赖、追求完美的个性特定

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