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如想了解操作员工作相关的安全知识,可以用哪些问题进行提问()
A.不知道
B.你能简单描述一下你所操作的每个步骤有哪些安全注意事项呢
C.如果发现你或身边的同事存在安全隐患,你会怎么做
D.你知道在哪里可以拿到工作相关的政策/程序并获取相关信息呢
E.有哪些外部的事情会让你分心,影响你安全工作吗
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A.不知道
B.你能简单描述一下你所操作的每个步骤有哪些安全注意事项呢
C.如果发现你或身边的同事存在安全隐患,你会怎么做
D.你知道在哪里可以拿到工作相关的政策/程序并获取相关信息呢
E.有哪些外部的事情会让你分心,影响你安全工作吗
A.你们家庭成员之间的关系怎样
B.你现在存在哪些主要问题及麻烦
C.你能描述一下这些问题最重要的方面吗
D.你在手术前感到特别害怕,是吗
E.你在手术前有什么突出的感受
A.你可以评价一下你在实操清单里的工作能力吗
B.目前为止你在工作中遇到了哪些问题是怎么解决的
C.在公司学到了哪些知识或技能从哪里学到的比较多
A.认知错误
B.内心冲突
C.夫妻关系
D.婆媳问题
A.重要的安全文件是员工必须阅读的内容,其它可以简单了解
B.能正确识别本实验室的易燃、易爆、腐蚀性、挥发性气体等物质
C.掌握与本岗位相关的所有生物安全内容,能采取正确的预防和处理措施
D.学习生物安全文件后应在相应文件上签名确认
E.生物安全管理文件也是安全培训的依据之一
A.带领团队进行业务规划,调整方向,赶紧明确未来要拿的结果,要实现的客户价值,并抓紧时间给主管汇报
B.与团队进行座谈, 了解大家工作的现状, 前任Leader的问题, 让大家反思一下存在的问题, 再作打算
C.与团队一起吃个饭,与大家随便聊聊,熟络一下,加深一下彼此的认识和链接,观察一下大家的状态
D.不调整方向,但带领团队进行工作复盘,了解每个人的分工与职能,考虑重新根据绩效及潜力评估,和任务的重点进行架构和职能的划分,提升效率
E.和相关业务方聊聊他们对你团队的期待,以及当下是否能够满足期待
A.你们的发言好像跑题了,让我们回到主题好吗
B.你们的发言各有各的道理,家家都有一本难念的经。是不是这样
C.你们的发言说到想做个好爸爸好妈妈真不容易,我们在下周小组活动中将重点探讨这个问题
D.你们的发言说到各种感觉,能不能描述一下让你们产生这种感觉的具体事情
A.把两人召集到一起就该问题进行讨论协调
B.进一步了解相关信息,做出公正的判断
C.建议小王直接找老张沟通
A.结果
B.益处
C.障碍
D.支援
E.方法
F.评估
“坐下”三例;同一学生被教师的课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。(1)教师甲:(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下!(2)教师乙:(生气,但不表现出来)坐下。谁来帮他?(3)教师丙:(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。想想,昨天××同学是怎样回答的?学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话)教师丙:(很兴奋)对呀!看来,你是很棒的!学生:(体面地坐下,并投入到后面的学习中)问题:请问哪种处理方式最好?