题目内容
（请给出正确答案）
六(1)班有个女生，高××，原本是一位活泼开朗、好动有个性的学生．近一段时间来，王老师发现她情绪低落，言语少了，笑容少了，常常一个人发呆，上课老是走神，回答问题经常是不知所云．王老师第一次问她是不是有什么不顺心的事时，她否认了．王老师又观察了几天，发现她没有什么起色，而且在交上的作文里，错字达15%．王老师在批语中给她指出：“错别字太多”．本子收上来了，王老师打开一看，没想到她竞在批语“错别字太多”的后面加上了一个破折号并写上 “是吗？”而且打了个很大的问号．很明显，她已产生了抵触情绪．甚至是一种逆反心理，如果不及时找她谈一谈，对她的学习和成长是不利的，可是又该如何谈？从哪儿作为突破口呢？既能起到应有的效果，又不会激起她的逆反心理，把矛盾激化呢？
请你运用相关的教育心理学原理分析王老师遇到的情况，并帮他出出主意．
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“六（1)班有个女生，高××，原本是一位活泼开朗、好动有个性的…”相关的问题
球队，该队成员在全校颇有名气。这几个学生除了打球，平时对班上组织的活动不屑一顾。经常迟到旷课，学习成绩平平，还时常与人打骂斗殴，很令班主任头疼。一次，为了惩罚外班一名欺负本班女生的男同学，他们冲进男生所在教室，对他一顿拳打脚踢。还有一次，为了考验一位新来的老师，他们合伙想出了一个办法：由“小头目”把一个装满粉笔灰的盒子放在教室门的横框上，当老师推门进来时，全身被落下的粉笔灰染成了白色。“小头目”在为自己成功的“杰作”高兴时，心里又为事情闹得太大而感到有些不安……
请根据以上案例内容，作答以下题目：
1.请分析案例中非正式群体的性质及其优点和缺点。
2.请分析案例中非正式群体形成的原因及其进行有关活动时的心里特点。
3.针对上述案例中的情况，独立制定工作方案。
A.张三、吴八
B.李四、赵六
C.李四、吴八
D.张三、李四
A ．84 分
B . 85 分
C . 86 分
D . 87 分
A ．84 分
B . 85 分
C . 86 分
D . 87 分
某班男生人数比女生人数的一半多12人，女生人数比男生人数的1/3多31人，问这个班共有多少人？
A．78
B．81
C．95
D．75
某班有少先队员35人，这个班有男生23人，这个班女生少先队员比男生非少先队员多几人？
A.23
B.12
C.13
D.无法判断
A.15
B.9
C.6
D.24
