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第3题
广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。根据这段话，下列表述正确的一项是()。
A.对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一
B.对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊
C.对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达
D.对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在
第4题
广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主题在求同存异基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。根据这段话，下列表述正确的一项是（）。
A.对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一
B. 对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊
C. 对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达
D. 对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在
第6题
教师除了检查儿童答案的正确性之外，还必须了解儿童得出这个答案的过程。这个教学要求可以从皮亚杰以下观点中得到支持的是（）。
A.儿童发展进程中存在共性特征
B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响
C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维
D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程
第10题
下列关于白酒勾调相关的说法，正确的有（)。
A.白酒酿造中非常重要且必不可少的工艺过程
B.包括组合和调味两道工序
C.勾调是在同一香型白酒中，把不同质量、不同特点的酒按照不同的比例搭配参合在一起，使酒体达到某种程度上的协调与平衡
D.经过勾兑调味的酒不是好酒
