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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）格式：A、合作学习B、情景教学C、发现学习D、程序教学答案：B47.影响群体和每个成员发生变化的力量是（）

A、合作学习

B、情景教学

C、发现学习

D、程序教学

答案：B

47.影响群体和每个成员发生变化的力量是（）

格式：A、群体规范

B、群体动力

C、群体压力

D、群体距离

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更多“在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）格式：A…”相关的问题

第1题

教师只有在教学中建立起了对所教知识的深刻理解，才可以在自己的教学中表现出（)特征。

A.知识相关性

B.多元取向

C.基本思想

D.纵向一致性

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第2题

真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师____地教给学生的，而是，学生在具体情境中通过____

而____的．

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第3题

结合所学知识论述多媒体技术的优势及其在教学中的应用。

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第4题

知识类教学中，教学反思类型按教学的基本流程主要分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。（)

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第5题

在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是：

A.教师要讲究教学方法

B.教师应讲授学习的过程

C.教师应把学习的方法教给学生

D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

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第6题

在教学活动中，教师起什么作用？圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学

生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是：

A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

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第7题

培训教师是在培训过程中具体承担培训教学任务，向学员传授知识和技能的人，在培训中处于关键地位，其（)都关系到培训效果及培训教学的需要。

A.素质高低

B.意愿能力

C.专业形象

D.教学方法

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第8题

：教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，从而不断构建新的知识结构。这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是（）。

A.设置高难度的知识结构，让学生通过艰难的努力才能够获取知识，从而才能让学生了解获取知识的宝贵

B.适当的难度，让学生通过自身的努力都能够接受老师传授的知识

C.让学生轻而易举的通过自身的潜在的能力就能够获取知识，达到教学的目标

D.“桃子”指的是知识，跳一跳指的是过程，即只有通过艰难的过程才能够达到传播知识的目的

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第9题

为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为（)

A.教学策略

B.教学资源

C.教学内容

D.教学情境

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第10题

微课是线上教学的重要组成部分，其具备以下特征（)

A.学习时间短

B.知识容量少

C.教学设计精

D.情境体验强

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第11题

以下特征不属于“微课”的是（)。

A.学习时间短

B.知识容量少

C.教学设计精

D.情境体验较差

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