阅读材料,回答下列问题()
ABC
解析:材料马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质把人类历史发展分为原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会和共产主义社会几种社会形态广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态转变这是一种质的变化;狭义的社会转型是指在同一种社会形态下社会生活的某一个或几个方面发生了较大甚至较为剧烈的变化但是这种变化不涉及社会形态的变化只是一种量变
ABC
解析:材料马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质把人类历史发展分为原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会和共产主义社会几种社会形态广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态转变这是一种质的变化;狭义的社会转型是指在同一种社会形态下社会生活的某一个或几个方面发生了较大甚至较为剧烈的变化但是这种变化不涉及社会形态的变化只是一种量变
阅读材料,回答问题。(12分)拿破仑描写过骑术不精但有纪律的法国骑兵和当时无疑地最亳于单个格斗但没有纪律的骑兵――马木留克兵之间的战斗,他写道:“两个马木留克兵绝对能打。三个法国兵,一百个法国兵与一百个马木留克兵势均力敌,三百个法国兵大都能战胜三百个马木留克兵,而一千个法国兵则总能打败一千五百个马木留克兵。” 评析上述材料所体现的唯物辩证法规律以及这一规律对我国在新世纪新阶段进行现代化建设的启示。
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晨间活动时,一个小朋友指着书问我:“陈老师,这个图是教我们折纸的吗?”我一看,原来书页上是一只小青蛙的折纸步骤示意图。于是我肯定地对她说:“是啊,这个图就是教我们折小青蛙呢!…‘我,我要学!”小朋友顿时来了兴趣,而且马上到美工区取来纸折了起来,旁边的几个小朋友也带着好奇心凑过来,我趁机说:“我们一起跟着图示来学,看谁先把这只可爱的小青蛙变出来。”我利用多媒体课件将步骤图示放大,边给他们讲解步骤图示的意思,边示范着折纸,孩子们专心致志地跟着学起来。
问题:分析材料中教师的做法。
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…一摘自钱其琛回答《世界知识》杂志记者问题时的谈话
(1)东欧剧变的具体表现有哪些?
(2)试从多角度分析东欧剧变的原因。
阅读材料,回答下列问题。
(1)经济体制改革的根本目的是什么?
(2)“人民公社”何时出现?它有何弊端?
(3)农村经济体制改革的主要形式是什么?
(4)根据上述材料分析农村经济体制改革的作用?农村改革朝什么方向发展?
阅读材料,回答下列问题。
(1)英国为什么要向中国走私鸦片?鸦片的输入有什么严重危害?
(2)道光帝为什么接受林则徐的主张?做出了什么决定?
(3)林则徐是怎样领导禁烟运动的?
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(1)《天朝田亩制度》的主要内容包括哪三点?
(2)根据材料指出平均分配土地的原则及平均分配产品的原则。
(3)《天朝田亩制度》的性质是什么?意义何在?
(4)《天朝田亩制度》没有真正实行的主客观方面原因是什么?
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材料二 联合国教科文组织在《世界文化多样性宣言》中指出:“尊重文化多样性、宽容、对话及合作是国际和平与安全的最佳保障之一。”
(1)结合材料.运用《文化生活》的知识分析我国应如何保护和促进本民族文化的发展。
(2)运用政治学的知识说明联合国倡导保护和促进世界文化多样性的意义。
阅读下列材料,回答问题。
小明已满六周岁,其父母为知识分子。小明的父母认为当前中国教育存在很多问题,不利于孩子成长和发展,于是不让小明入学,由其母亲在家里对其进行教育。
问题:小明父母的做法是否正确?