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[判断题]

现代教学设计是在实施教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优环境的准备过程。（）

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第1题

教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动，教师作为教学过程的主导，必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力，其主要依据是()

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.学生和教师的经验

D.教学的实际需要

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第2题

教学目标的作用包括：（)

A.指导教师对教学过程的设计与实施

B.引导学生的学习过程和方法

C.提供教学评价的依据

D.以上均是

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第3题

现代教学论认为，（）是发展智力的基础

A.学习动机

B.掌握知识

C.感性经验

D.理性经验

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第4题

以下为教学设计的依据是()

A.现代教学理论

B. 教学的实际需要

C. 学生的需要和特点

D. 教师的教学经验

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第5题

教学设计的依据是指（）。

A.现代教学理论

B.系统科学的原理与方法

C.学生的特点

D.教师的教学经验

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第6题

在设计混合式教学项目时，依据课程的教学目标，将教学内容细化为不同的章节目录，并设计各章节下学生完成学习所需要的学习资源与学习活动，应该属于以下哪个环节？（)

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

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第7题

教学设计的依据包括()。

A.现代教学理论

B.系统、科学的原理与方法

C.教学的实际需要

D.学生的特点

E.教师的教学经验

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第8题

任何学科的教育者或教学者在对学生实施教育教学影响之前，都应该对学生的发展怀着某种预先的期望，这种预先期望的确认就是教学目标的设计。（)

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第9题

依据《教育法》的规定，学生享有的权利是（）

A.重视学生的自主活动，强调学生的亲自体验

B.注重学习环境的设计，注意学习方式的改变

C.教学中学生单独参与探究活动，教师观察和纠正学生的错误

D.在承认学生的智力多元的基础上，发展学生多方面的潜力潜能

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第10题

20世纪以来，现代教学论流派代表人物是：杜威。（)

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第11题

学习者分析的目的是为了解学生（)，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。

A.学习准备

B.学习目的

C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

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