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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

教师成为研究者的核心能力是（）。A.反思能力B.思考能力C.自学能力D.教学能力

教师成为研究者的核心能力是（）。

A.反思能力

B.思考能力

C.自学能力

D.教学能力

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第1题

教师应该具有反思态度和积极探索能力，成为研究者。（)

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第2题

关于行动研究的的实施，以下理解正确的是（)

A.教师与研究者可以共同行动

B.必须是行动者本人的记录记录

C.反思时需要对行动的过程与结果做出评价解释

D.计划是行动研究第一步

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第3题

面对课堂中生成的丰富多彩的教学资源,教师必须摆脱教书匠的角色,把自己变成课堂教学的反思者与（)。

A.建构者

B.评价者

C.践行者

D.研究者

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第4题

随着教育内容、教育手段及技术等的不断更新，教师再也不可能以传统的“一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴打天下”了，教师必须不断反思，掌握切实的教育教学理念、方法、技术等，不断提升教育教学效果和水平。这要求教师扮演好()的角色。

A.示范者

B.研究者

C.学生发展的引领者

D.管理者

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第5题

教师如何做好一名教学研究者（)。

A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究

B.不断进行总结、反思、优化、改进

C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术，习得大量教育实践知识与专业智慧

D.学习大力教育书本知识

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第6题

在传统的科学教育体系中，（)成为知识的专断者。

A.研究者

B.教材

C.教师

D.教材编写者

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第7题

教师教学诊改是对照“课堂责任制”，教师反思在（)存在的问题。

A.课程建设

B.课堂教学

C.教师教学能力提升

D.教师个人发展

E.学生个人发展

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第8题

高水平的课后评估和反思能力的获得,是熟手型教师转化为（)的关键变量。

A.名师

B.卓越教师

C.课程专家

D.专家型教师

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第9题

教师的自我评价能力也是教师教学的（)。

A.自我批评能力

B.自我鉴赏能力

C.自我剖析能力

D.自我反思能力

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第10题

以下哪一项不是教师的教育能力（)。

A.教学能力

B.研究能力

C.反思能力

D.实践能力

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第11题

教师的能力素养主要包括（）

A.语言表达能力

B.组织教育与教学的能力

C.组织管理能力

D.自我调控和反思能力

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