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更多“试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维…”相关的问题
第2题
教师除了检查儿童答案的正确性之外，还必须了解儿童得出这个答案的过程。这个教学要求可以从皮亚杰以下观点中得到支持的是（）。
A.儿童发展进程中存在共性特征
B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响
C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维
D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程
第3题
根据青少年阶段的发展特点和需要，社会工作者计划首先从预防层面对青少年网瘾问题进行干预。下列社会工作者的做法中，最适宜的是（)。
A.从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏
B.从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通
C.从学校层面入手，减少青少年课业学习负担
D.从社会层面入手，加强对青少年的道德教育
第5题
在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是（)。
A.针对学生知觉不精细的特点
B.调动学生思维的积极性
C.为防止熟字对生字的干扰
D.加强学生对同音字字义的理解
第8题
教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做（)。
A.教育过程
B.教学过程
C.德育过程
D.评价过程
第9题
小学科学课程的特点决定了科学学习应采用探究为主的方式。不过，近年来些“活动有余而思维不足”的
科学课常在实际教学中出现。请从科学探究学习的目标的角度，谈谈在科学课堂教学中应该为什么而进行探究？
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第10题
学校工作必须以教学为中心的原因在于（)。
A.教学是教师的本职工作
B.教学是对学生实施“五育”的基本途径
C.教学是学校一切活动的中心
D.以教学工作为主，不仅为学校承担的社会职能所决定，而且符合青少年的身心发展要求
