题目内容
（请给出正确答案）
A.行为治疗可改善多动冲动和攻击行为，并使患儿学会适当的社交技能
B.家长培训给父母必要的指导，使他们了解该障碍，正确地看待患儿的症状
C.学校干预使老师了解该障碍，运用适合于患儿的方法对患儿进行教育，采取适当的行为矫正方法改善患儿症状
D.家长培训能够有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，和谐地与孩子相处和交流，掌握行为矫正的方法
E.以上都对
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A.托莫西汀作为非中枢兴奋剂不是管制药物
B.在肝功能不全的患者中，托莫西汀清除率可能降低
C.在晩期肾病患者中，托莫西汀可能使高血压恶化
D.托莫西汀主要通过CYP2D6途径代谢
E.托莫西汀不可以在进食状态下服用
A.ADHD的治疗包括药物治疗、行为治疗和联合治疗
B.中枢去甲肾上腺素调节药物和抗抑郁药是治疗ADHD的一线用药
C.不管使用何种治疗方法，需要早期治疗ADHD患儿，早期治疗可以有更好地预后以及成年期残留更少的症状
D.哌醋甲和右哌醋甲这两种中枢兴奋剂被FDA批准可以使用于所有年龄阶段的ADHD患者
E.中枢兴奋剂治疗也会降低ADHD患者发生抑郁症、强迫症、焦虑障碍的可能性，减少ADHD患者的攻击和反社会行为
A.CFDA及FDA批准哌甲酯用于治疗ADHD和发作性睡病
B.盐酸哌甲酯适用于全年龄的儿童
C.托莫西汀的药效学与其t1/2不一致
D.托莫西汀对去甲肾上腺素能受体或其他神经递质转运体或受体的亲和力很小
E.托莫西汀治疗ADHD的确切作用机制可能与其对突触前膜去甲肾上腺素转运体的强效抑制作用有关
A.主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作，应该针对每一个体，明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗
B.临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后
C.学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访，从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息，直接监控目标预后和不良反应
D.ADHD于儿童期发病，但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响
E.ADHD是儿童最常见的神经发育障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，更是一种影响终身的精神障碍
A.ADHD与破坏性行为障碍包括对立违抗障碍和品行障碍有很高的共病性
B.如果共病有行为问题的疾病，会增加ADHD疾病的复杂性且长期治疗效果欠佳
C.ADHD患儿也会常常被发现患有心境障碍和焦虑障碍
D.ADHD也会与以后的物质滥用问题相关联
E.共病抽动障碍的ADHD患儿日后发生物质滥用的危险性明显降低
A.闭角型青光眼患者禁用盐酸托莫西汀
B.若必须给予单胺氧化酶抑制剂，则应在停用该药至少4周后才可使用
C.对盐酸托莫西汀或该药其他组成成分过敏者禁用
D.盐酸托莫西汀可用于治疗成人及7岁以上儿童的ADHD
E.成人患者还可出现口干、勃起功能障碍、阳痿、异常性高潮等
