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[主观题]

共情是指能设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力或理解力。 根据上述定义,下列属于

共情的是:

A.己所不欲,勿施于人

B.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

D.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼

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第1题
共情是指能设身处地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力或理解力。 根据上述定义,下列属于共
情的是()。

A.己所不欲,勿施于人

B.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

C.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

D.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼

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第2题
指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力是什么能力?

A.真诚

B.共情能力

C.人际能力

D.情商

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第3题
同理心指的是()。

A.设身处地体验他人的处境

B.对他人的心境敏感和理解

C.交谈中能进入对方的内心世界

D.对对方的情感有恰当的反应

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第4题
()是指一个人设身处地地站在别人的位置去理解他人的情感、活动及需要。

A.情感训练

B.移情

C.共情

D.情感转移

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第5题
设身处地的体验他人的处境,对他人情绪、情感具备感受力和同理心。()

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第6题
关于共情,下列说法正确的是哪些()?

A.指咨询员设身处地,尽量把自己放在求询者的处境中,从对方的角度看待对方的事情

B.共情有助于与求询者建立和谐的咨询关系,促使求询者如实告知个人感受、详情和推进咨询进程

C.共情常常通过非语言交流传递,使求询者受到被理解、被接受和被尊重

D.随意编造自身类似遭遇来博取求询者共鸣

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第7题
通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验,以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是:()。

A.陶冶法

B.角色扮演法

C.共情训练法

D.行为训练法

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第8题
教师能够设身处地地理解学生,能感受到学生的情感,这种人格特质是()

A.共情

B.真诚

C.关注

D.善良

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第9题
人际交往能力构成的(),指从对方的地位、处境、立场思考问题,评价对方行为的能力,也就是设身处地为他人着想的能力。

A.人际感受能力

B.人际理解力

C.人际想象力

D.合作能力与协调能力

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第10题
在照护过程中对被照护者的共情体现在()。

A.能设身处地体会被照护者的情感

B.帮助被照护者客观看待己

C.能对被照护者坦诚相待

D.帮助被照护者克服悲观消极

E.能对被照护者发泄自己的不良情绪

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