有人认为鸡蛋黄的黄色跟鸡所吃的绿颜色的植物性饲料有关。为了验证这个结论,最应当做为选项的是()。
A.选出不同品种的蛋鸡,喂同样的植物性饲料
B.比较饲料的营养成份,选择一批品种优良的鸡蛋进行实验
C.对同一批蛋鸡逐渐增加或减少植物性饲料的比例
D.选择品种等级完全相同的蛋鸡,一半的鸡喂植物性饲料,一半的鸡喂非植物性饲料
A.选出不同品种的蛋鸡,喂同样的植物性饲料
B.比较饲料的营养成份,选择一批品种优良的鸡蛋进行实验
C.对同一批蛋鸡逐渐增加或减少植物性饲料的比例
D.选择品种等级完全相同的蛋鸡,一半的鸡喂植物性饲料,一半的鸡喂非植物性饲料
有人认为鸡蛋黄的黄色跟鸡所吃的绿色植物性饲料有关,为了验证这个结论,下面哪种实验方法最可靠()
A.对同一批蛋鸡逐渐增加(或减少)植物性饲料的比例
B.选择一优良品种的蛋鸡进行实验
C.选择品种等级完全相同的蛋鸡,一半喂食植物性饲料,一半喂食非植物性饲料
D.通过化验比较植物性饲料和非植物性饲料的营养成分
A.选择一优良品种的蛋鸡进行实验
B.通过化验比较植物性饲料和非植物性饲料的营养成分
C.选择品种等级完全相同的蛋鸡,一半喂食植物性饲料,一半喂食非植物性饲料
D.对同一批蛋鸡逐渐增加(或减少)植物性饲料的比例
A.选择一优良品种的蛋鸡进行实验
B.通过化验比较植物性饲料和非植物性饲料的营养成分
C.选择品种等级完全相同的蛋鸡,一半喂食植物性饲料,一半喂食非植物性饲料
D.对同一批蛋鸡逐渐增加(或减少)植物性饲料的比例
A.选择一优良品种的蛋鸡进行实验
B.通过化验比较植物性饲料和非植物性饲料的营养成分
C.对品种等级完全相同的蛋鸡,一半喂食植物性饲料,一半喂食非植物性饲料
D.对同一批蛋鸡逐渐增加(或减少)植物性饲料的比例
A.选择一优良品种的蛋鸡投放到草原上喂养,然后与在非草原喂养的普通鸡的营养成 分相比较
B.化验、比较草原上的鸡食物和非草原上的鸡食物的营养成分
C.选择品种、等级完全相同的蛋鸡,一半投放到草原上喂养,一半在非草原喂养,然后比较它们的营养成分
D.选出不同品种的蛋鸡,投放到草原上喂养,然后比较它们的切实有效成分
A.选择一优良品种的蛋鸡投放到草原上喂养,然后与在非草原喂养的普通鸡的营养成分相比较
B.化验、比较草原上的鸡食物和非草原上的鸡食物的营养成分
C.选择品种、等级完全相同的蛋鸡,一半投放到草原上喂养,—半在非草原喂养,然后比较它们的营养成分
D.选出不同品种的蛋鸡,投放到草原上喂养,然后比较它们的有效成分
果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。大班《魔术师》儿歌仿编活动实录
一、整理相关经验
1.教师出示红色卡片
师:这是什么颜色?
幼(齐):红色。
师:请你说说你在哪里看到过这种颜色东西?
幼:红花、红苹果、红草莓、红番茄、红头花、红蜡烛„
教师一一肯定。
幼:红西瓜。
师:西瓜的什么是红色的?
幼:西瓜肉是红色的。
师:对,西瓜的瓤(强调“瓤”)是红色的。
2.教师出示蓝色卡片
师:这是什么颜色?
幼(齐):蓝色。
师:你看到过哪些东西是蓝色的?
幼:蓝天白云、蓝花、蓝衣服、蓝凳子、蓝色大海、蓝色葡萄„„
教师一一肯定。
3.教师出示绿色卡片
师:这是什么颜色?
幼(齐):绿色。
师:你看到过哪些东西是绿色的?
幼:绿叶、绿树、绿青蛙„„
幼:草地。
师:是什么草地?
幼:绿草地。
4.出示黄色卡片
师;你在哪里看到过这种颜色?
幼:香蕉、梨头。
师;我们说的都是吃的,想想动物有没有呢?
幼:猫、老虎„.
5.扩散思维
师:大家再想想,这些颜色果园里有没有?家里有没有?市场里有没有呢?
二、学习儿歌
师:魔术师能把你们说的都变出来呢1
1.教师念儿歌
师:他们是一群调皮的魔术师,红的会变太阳,黄的会变香蕉,绿的会变树叶,蓝的会变葡萄。
师:魔术师是谁?
2.教师念儿歌(出示图谱)
师:这群魔术师不光我有,你们每个人都有,而且藏在你们的书包里呢。魔术师是谁?
幼:毛笔、颜料笔、水彩笔、气色花、彩虹„„
师:谁说水彩笔?为什么?
幼:是我。因为水彩笔有很多种颜色。
师:谁说七色花?为什么?
幼:是我。七色花有很多种颜色。
师:我觉得大家猜得都很棒。儿歌里说魔术师是一个还是很多个?一起住在哪里?儿歌里说一种
颜色只能变一件跟自己颜色一样的东西。那么,七色花是吗?
幼:不是。
师:那么最可能的是谁?
幼:彩虹。
师:老师说是我们每个人都有。彩虹每个人都有吗?
幼:不是。
师:那是谁呢?
幼:水彩笔。
3.幼儿跟图谱念儿歌。教师撕掉图谱中的“?”,和幼儿一起念儿歌
4.理解最后一组图片:亲亲热热在一起。请几个孩子一起表演一下这一句
三、表演儿歌
1.师:有几个魔术师?红魔术师除了太阳,所有红色的东西都会变;绿魔术师除了绿树,所有绿色的东西也都会变;蓝魔术师除了大海,所有蓝色的东西也都会变;黄魔术师除了香蕉,所有黄色的东西也都会变。
2.出示4把贴有四种颜色标记的椅子,请四个孩子上来表演。
师:你要用这个颜色变出什么呢?请你静悄悄地想几秒钟。
师:请你告诉大家,你要变什么。
(幼儿表演)
3.第2-4遍请想表演的孩子自由上台抢椅子表演
师:谁还想来?
四、仿编儿歌
1.教师出示图表,演示图表的用法
2.还有其他的魔术师(白色、紫色、棕色„„)
附:魔术师
小小蜡笔
是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳,
黄的会变小鸡,
蓝的会变云朵,
绿的会变草地。
魔术师玩累了,
回到房子里,
亲亲热热在一起。
A.将被试者分为两组,分别食用蛋黄和蛋清,结果发现食用蛋清的一组被试者体内胆固醇含量明显增加
B.将被试者分为两组,分别食用蛋黄和蛋清,结果发现两组被试者体内胆固醇含量没有明显差异
C.将被试者分为两组,一组食用蛋黄,一组不食用蛋黄,半年后发现没有食用蛋黄的被试者体内胆固醇含量有所减少
D.将被试者分为两组,一组食用蛋黄,一组不食用蛋黄,半年后被试者体内的胆固醇含量均没有发生变化
假定有以下几种实验结果,哪种将最能削弱传统观点?
A.将被试者分为两组,分别食用蛋黄和蛋清,结果发现食用蛋清的一组被试者体内胆固醇含量明显增加
B.将被试者分为两组,分别食用蛋黄和蛋清,结果发现两组被试者体内胆固醇含量没有明显差异
C.将被试者分为两组,一组食用蛋黄,一组不食用蛋黄,半年后发现没有食用蛋黄的被试者体内胆固醇含量有所减少
D.将被试者分为两组,一组食用蛋黄,一组不食用蛋黄,半年后被试者体内的胆固醇含量均没有发生变化